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加强校本研修，促进教师的专业成长 2010学年第二学期教导处工作专题总结 对于新办的学校来说，要在短时间内提升办学水平，提高办学质量，必需加强校本研修，促进教师的专业成长，才能使学校快速发展。本学期，我校教导处在上学期加强课程建设、提高课堂教学有效性的基础上，围绕如何促进教师的专业成长，开展了丰富多彩的校本研修活动，主要的工作如下： 1、加强文本研读，提高教师的教材领悟能力。 为了提高教师对教材的理解能力、把握能力，各教研组开展了新课程标准的再次研读。通过对课程标准的学习，教师明确了各学科的教学理念、教学内容和教学目标，对本学科的课程目标有了整体的、全局的把握，能居高临下地审视教材，理解教材。在通读课程标准的基础上，每个教师认真仔细地进行全册和单元教材分析，从宏观到微观，把文本研读落到实处。如数学组的一年级两位老师各自做了《100以内两位数的加减法》单元分析梳理，对各知识点的教学设计、重难点的处理及教材的拓展应用进行了研究，明确了本单元在计算教学中的地位和作用，正真做到心中有教材、心中有教法，并具体实践到每一节课去。 综合组郁颖南老师的《到南非旅游去》，把国际理解教育和信息技术课程相整合，让学生带着要去南非旅游的心情去学习演示文稿的制作，并运用有效的评价，激发学生的学习积极性，使这节片级公开课获得了很大的成功！如果没有对信息技术和国际理解课程标准和教学内容的深刻领会，这样的跨学科整合是无法想象的！ 通过一些列的文本研读活动，教师的教材理解能力、整合能力有了较快的提升，这在英语组中有最大的体现。“文本再构，用好情境”是英语校本研修的主题，怎样在课文主体文本的基础上，根据学生的实际再造一个辅助文本，创设一个英语学习的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语会话和应用能力，这考验着教师对文本研读、理解和再构的处理能力。值得欣喜的是，经过一学期的艰苦努力，英语组的情境教学取得了很大的突破，陈敏老师在互观课《Drinks I like》中，创设了一个good girl的文本，以班级里的一个学生Gloria为例，通过Gloria的爸爸、妈妈、奶奶、老师对她的评价为内容，让学生们理解什么叫good girl不断学习着身边的优秀经验，不断汲取着先进的思想和智慧。，教师与教师之间互相启迪、全面反思自己日常教学行为，从而使自己的课堂教学教师的专业成长需要理论的提高，没有理论支撑的实践是盲目的实践。一些教育理论经典书籍，特别需要经常读一些大师作品，通过读书加深自身底蕴，提高自身学养，让自己浸润在文化的滋养里。我show 第 5 页 共 5 页