教师应该怎样指导学生.pdfVIP

理 ■课改视窗 告 、研究活动记录、收集的资料、总结性 (项 目)研究的途径和方法；完成课题 形式转化学生 “选题不当”的问题。举例 工m叩m—m0LJo户1-一0Z 成果和个人的体会等。教师可以通过集 (项 目)的主客观条件分析和成果形式 如下： 体辅导、提供必要的结题范文样式等方 的设计等。选题论证是有组织地 、系统 对于学生的选题 “法轮功有效性研 式 ，对每项内容的撰写格式加以指导。 地鉴别研究的价值、分析研究的主客观 究”，教师可以提出激发学生反思的问 其次，为进一步提高结题报告的质 条件、完善研究方案的评价活动。 题 ：你咨询过该研究符合国家相关的政 量 ，教师要进行课题组在课堂宣讲结题 选题论证的基本要求包括：题 目及 策吗?宗教与邪教的特征是什么?“法轮 报告的指导与组织工作，让大家畅所欲 范围不要太大或太小 ；不能违背科学原 功”是宗教还是邪教 ，为什么?“法轮功” 言，取长补短，指导学生更好地展示研 理 、道德法规和公知公认常识 ；论证研 是推进人类文明进步还是破坏人类文 究性学习成果，使研究性学习再掀起一 究课题 (项 目)的意义时不要夸大其价 明进步?是保护人权还是侵犯人权?是 个新高潮。 值 ，应根据实际情况进行充分、合理地 维护社会秩序还是破坏社会秩序?是造 再次，及时指导学生归纳 自己认为 论述；论述相关研究现状时需运用文献 福国家民族还是祸国殃民? 有价值的学习成果，如撰写相关的论文 综述方式，说明国内外相关研究已取得 对于学生选题 “自行车看书架的设 并投稿发表 、提出合理化建议上报有关 的研究成果、存在的问题以及研究趋势 计”，教师可以提出激发学生反思的问 部门，以提升研究性学习成果的层次 ， 等 ；论证研究 目的和研究内容时应尽量 题 ：我们的设计是否应该遵循交通法 培养学生的社会责任感。 详细具体 ，突出所要研究的具体 目的与 规?交通警察允许骑 自行车看书吗?骑 内容 ；论证研究方法时要密切结合研究 自行车看书对 自己和他人是否存在安 ●选题论证严格把关 课题 (项 目)的实际需要 ，用到什么方法 全隐患? 糍 珏 铱 强 粥 辚 ； 锤 冁 0 ＆ 就写什么方法 ，不要信手拈来 ，罗列很 对于学生选题 “水‘变油’发明设 多用不到的方法 ；对于不值得研究的选 计”，教师可以提出激发学生反思的问 开展研究性学习活动，最难的是选 题 ，教师应该引导学生进行分析与反 题：水变油能否找到科学依据?如果能 题论证的把关。随意认定选题 ，常常造 思 ，找到不值得研究的原因，例如寻找 够找到，请你说出来 ；如果你认为找不 成学生的研究性学习活动开始后才发 该选题中隐含的争议性问题，使学生从 到，请说明理由。 现以下问题 ：第一 ，没有研究的价值 ，没 多个角度认识 、分析问题 ，促使学生 自 对于学生选题 “自动化车牌设计”， 有实质意义或者是重复研究；第二 ，不 行决定能否进行转化 ，如果不能转化 ， 教师可以提出