四年级留守儿童情况调查与分析.docVIP

立新完小四年级留守儿童情况调查与分析 活动目的：1.搜集本班留守儿童的人数、家庭情况等方面的资料，全面了解留守儿童的学习 及生活现状。 2．集体为改善留守同学的学习、生活、心理现状献计献策。 3．提高学生调查访问能力，搜集、整理资料能力，分析情况能力。 活动准备：“立新完小留守儿童情况调查表”每生一份。 活动时间：从十一月第二周起至往后（因为十一月份第一周刚进行了期中考试，学生有个好的学习结果，又打算在这次调查之后召开家长会） 活动过程 第一阶段 搜集资料 时间：2011年11月8日至11月12日 任务分配：1.以行政村为单位，分配所在地学生合作搜集资料。 2．以调查表为载体，详加记载。 表格及典型情况如下： 立新完小四年级留守儿童情况调查表 调查者：立农组 被调查者：刘如娇 所在地：立农村五组 调查时间：11月9日 父亲姓名：刘毅 工作性质：外地打工 工作地点：广州 母亲姓名：范雅 工作性质：外地打工 工作地点：广州 监护人姓名：刘一民 与被监护人关系：祖孙 基本情况：质朴，热心，待孙子很好，务农，文化程度低。 父母外出原因：家中上有老人四个，下有子女一双（一个读小学，一个读初二），生活困难。 家长对孩子的看法与要求：能孝敬老人，但是性格倔强，不听话，孩子起初很希望父母能回来，但现在慢慢淡忘了。期望孩子能出人投地。 监护人的看法：尽量让孩子吃好、穿好，但在管理上总觉得心有余而力不足，因为自己是祖辈，总还隔了一层。 留守儿童本人的看法与期望：还是希望有爸爸妈妈在身边，就算只有一个也好。爷爷奶奶说话太啰嗦了，吃饭又没个固定时间，经常会饿肚子。 第二阶段 课内交流 时间：2011年11月14日 还是以村为单位，小组进行归纳整理，做到求同存异。 各小组汇报结果。 全班将情况汇总，主要寻找共同点。 （一）统计数据： 全班总人数：40人 留守儿童人数：28人 留守儿童人数占总人数的百分比：70% （二）分析遭遇留守的原因 遭遇留守的两大原因：百分之八十九，即25人为父母外出务工； 另百分之一十一，即3人中一个是父亲出了车祸，母亲改嫁； 一人是母亲犯了精神病，父亲又远走它乡；再一人是父母相 处出问题，离了婚。 外出务工没有回来的原因：百分之七十一，即20人的父母是看家庭负担重，而留在家中的收入远不如外面多；另外百分之二十九，即8人的家长是觉得外面做事没有家中累，又过惯了大都市繁华热闹的生活，于是暂时不打算回来。 （三）留守儿童心理、学习、生活情况及分析： 5．百分之五十四，即15人的各方面情况与非留守儿童没有什么区别，可以说是正常的。原因在于父母及监护人的照看科学而周到。学生早已经形成较为良好的行为习惯。 另外百分之四十六，即13人的情况就比较不理想了，首先他们的心理不健全， 主要表现为暴躁易怒，倔强，一切以自我为中心，不守规则。其次还表现为学习习惯 差。也没有把学习看得有多重要。 6．长期留守可以预见的危害：小学阶段正是一个人一生性格的定型期，长期留守必 将使孩子形成像上一条那样的不良性格的定型化，而影响其一生的发展。学业也难免 不受此影响而荒废。 第三阶段 集体为留守儿童幸福生活献计献策或出力 学校层面： 经常组织各种亲子活动，让留守儿童心灵回归。 经常召开家长会，传授给监护人一些科学、有效的教育方法。 家庭层面： 监护人配合学校全面负起教育责任。 多做孩子父母的思想工作，让他们早日回家。 社会层面： 完善各种社会福利，全面减轻家长及学生的负担，让病有所医，学有所靠，老有所养。 相关部门，经常给留守儿童送温暖。