浅谈高校服装艺术设计的教学创新.pdfVIP

164 ART PANORAMA 2 007 09 教学论坛 浅谈高 校 服 装 艺 术 设 计 的教学创新 I nn ova t i ve I ns t r uc t i on i n Cl ot hi ng De si gn i n Col l eges 文 吴 岚 社会演变与发展的历史告诉我们 创新是民族发展 社会进步 进 行民间及少数 民族服装服饰采风 了解中华民族丰富的服饰文 的动力源泉 无论是科学技术 还是人文科学 创新都是第一位的 化 开阔眼界 积累素材 让 自己的设计作品融入更多的民族文化 创新的能力不是与生俱来的 它是需要培养的 培养这种能力是一 元素 因为只有民族的才是世界的 我们还不忘挖掘本土文化 赣 项系统工程 它不仅需要方法 同时也需要适当的途径 培养学生 南是客家文化的集聚地 客家服饰文化源远流长 有很高的学术价 严谨的科学态度 健康的审美情趣 良好的艺术品位 娴熟的专业 值 这些都成为我们服装教学中有利的要素 学校也建立了教学实 技术 是服装教育教学的关键所在 也是现代设计艺术人才培养成 践基地 鼓励学生到企业进行生产实践 把企业作为第二课堂 只 败的关键 教师在这个教学实践中起着 穿针引线 的作用 有这样才能将校园文化和企业设计真正结合 才能更有效地避免空 一 培养学生的学习兴趣 激发学生的创造激情 洞的教学课题和科研项 目 为师生提供用武之地 真正检验教与学 教育理论认为 教学的艺术不只在于传授本领 更在于激励 的成果 这些内容是学生在课堂中无法学到的 是教学的一个重要 唤醒和鼓舞学生 创新 是艺术家的生命 毕加索曾说过这样一 的组成部分 句话 在艺术上我是杀死 自己父亲的人 同样 创新也是服装设 高等院校要架构起民族优秀文化与世界先进文明成果交流和借 计的生命 没有创新就没有服装设计 服装既属于生存文化的范畴 鉴的桥梁 大学的特色不是标签 不是包装 而是学校在发展历程 也属于精神文化的范畴 服装就是这样处在物质文明和精神文明的 中形成的比较持久的 被社会共同认可的 独特的 优 良的大学特 结合点上 因此 服装设计的构思在注重功用的同时 还要充分考 征 服装高等教育如何与社会接轨 如何满足社会需求 服装院校 虑到设计作品的原创性和艺术性 不管是款式设计还是面料设计等 从办学到教学模式都需要新的探索 高校应以培养应用型服装设计 等都离不开创新 比如在服装造型课程上我们不光要让学生在服装 人才为宗 旨 而不是单纯的纸上谈兵 在专业设置与课程体系方面 造型上有所突破 在面料上也可以让学生尝试进行面料改革 这样 要以服务经济发展为 目的 根据学院所处的地理位置与教学培养模 一来锻炼了学生的创新意识 二来也让学生对服装面料有了更新的 式 要确立 自己的培养方式 把学生的前程放在第一位 学院系科 认识 所以教师在教学中应以多种方式指导学生 自主设计 不断激 分工要明确 分别设置不同的专业与课程 例如服装设计 服装表 发学生的创造激情 挖掘创造精力 让各种专业 各种特长的学生 演 服装策划 品牌推广等 发挥优势 形成 自己的专业特色 接受创新教育 开展创新实践活动 在实践中体验创新的快感 磨 三 社会参与共同培育 共建高校与企业的桥梁 砺创新的意志 然后在 自我发展与社会需求的结合点上准确定位 服装高等教育是与社会各界紧密联系的 不是孤立完成的 服 二 创设宽松的环境 探索新的教学模式 营造和谐的学习氛围 装教育不能封闭在高校的围墙 内 需要社会来共同参与 学生只有 高等院校是培养人才的摇篮 既要为国家创新体系