折线统计图的教学设计.docVIP

折线统计图的教学设计 江西省鹰潭市第六小学 张小英 教学内容： 人教版课改实验教材小学数学四年级下册第108页——109页教学目标： 通过对条形统计图和折线统计图的观察比较，初步认识折线统计图的结构，体会折线统计图的特点。 能看懂折线统计图表达的一组数据的变化情况，能根据数据的变化进行合理的分析和预测。 通过对简单数据的分析，进一步体会统计在生活中的意义与作用 教学重点：会看单式折线统计图，能够从图中获取数据变化情况的信息 教学难点：认识折线统计图的特征。 教学准备：课件 教学过程： 一、情境引入，激趣促学 师：老师今天给大家带来了一组非常漂亮的图片，你们想看吗？（想）在欣赏之前，老师要交给大家一个小任务，看看图片里的地方是哪里？请欣赏！（课件出示） 生：龙虎山 师：那么你对龙虎山有哪些了解呢？(请3个同学说一说) 师：张老师对龙虎山也非常感兴趣，课前特意收集了近几年来龙虎山游客人数的情况，请看大屏幕（课件出示2006年—2011年龙虎山景区接待游客人数）（请一位学生读） 师：大家有没有什么好办法，让这些数据非常清晰的表示出来呢？ 生1：可以用统计表来表示。 生2：可以用统计图来表示。 师：请同学们用以前学过的知识，选择你喜欢的统计方式对这些数据进行统计并说说你选择的理由，开始吧！（课前每人发一张统计表和统计图） 师：谁来汇报统计结果？ 生1：我选择的是﹍﹍(让学生说理由并填表)（课件出示统计表） 生2：我选择的是﹍﹍(让学生说理由并填图) （课件出示统计图） 师：请同学们仔细观察，你能从这张条形统计图中获得哪些信息？（学生观察统计图，说说从中获得的信息。） 师：同学们观察得真仔细，能从条形统计图中获得这么多的信息，现在谁能用一句话概括出条形统计图的特点呢？（出示条形统计图的特点） 师：老师对刚才那组数据也进行了统计，想知道老师绘制的统计图是怎样的吗？（想）一起看大屏幕（课件出示） 师：这就是老师绘制的统计图，也是今天我们要来学习：内容折线统计图。（师板书课题） 二、探究新知，强化技能 1、比较分析，感受条形统计图和折线统计图的异同。 师：请同学们仔细观察这折线统计图，看看它是有几个部分组成的？这折线统计图统计图2、归纳折线统计图的特征、、（师板书：3、预测2年人数。 、、 师：你是用计算的方法找到的，不用计算在图上也能找到吗？对，在5岁半的位置上向上画一条虚线，和5岁---6岁间的线段有一个交点，对着纵轴的数据，就是他大概的身高。（课件演示） 师：如果继续记录陈东的身高，把他一生的身高情况都绘制在这张折线统计图上，那么这条折线又会发生怎样的变化呢？说说你的理解。 生：﹍﹍﹍﹍ 生：﹍﹍﹍﹍ 师：大家的生活经验很丰富，知道的真多。对，通常情况下，男孩长到22岁，女孩长到20岁就不再长高了（课件出示），身高趋于平稳，这时候折线处于水平状态，老年时由于驼背、骨质疏松等原因就会变矮一些，所以折线就会出现这样稍微下降的趋势。（边说边用手势表示） 五、 师：最后，老师衷心地祝愿大家每节课的收获能呈上升趋势。 本节课是在学生已经学习过统计表和条形统计图，并对基本的统计过程和描述数据的方法有一定的体验基础上学习折线统计图。因此，我把教学重点放在了使学生了解折线统计图的特点和作用上，使学生能看懂简单的折线统计图，并对统计数据进行分析，作出简单的推测和判断。教学中我由学生身边熟悉的事物“2006年——2011年龙虎山景区接待游客人数”统计入手来创设情景，引导学生复习巩固条形统计图。然后在此基础上导入新课：折线统计图。关于折线统计图的特点以及条形统计图和折线统计图的异同，我放手让学生分组自己去交流、探索。经历知识“再创造”的过程，学生对折线统计图的理解更加深刻。