探索德育途径增强德育实效.docVIP

探索德育途径 增强德育实效 ----《农村初中德育途径与方法研究》课题经验总结 湖南省长沙市岳麓区含浦镇含浦中学 张 伟 李红波 邮编 410208 电话电子信箱zhangwei.080808@163.com 一、研究概况： 为了落实《中共中央进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》,探索以德育为切入口,推行全面素质教育的途径,我校确立了题为“农村初中德育途径与方法研究”的德育科研实验,本课题是我校进一步贯彻落实《中共中央进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》,探索新时期农村初中德育工作新思路的重要课题,具有较强的针对性和实效性,开创了我校德育工作的新局面。我们通过开展“农村初中德育途径与方法研究”这一课题实验,达到了以下几个方面的目标: 一是通过“农村初中德育途径与方法研究”,从整体构建德育体系出发,探索了整体构建学校、家庭、社会“三位一体”的横向网络,使学校德育工作整体上了一个新台阶。 二是通过“农村初中德育途径与方法研究”,使学生树立了正确的人生观世界观,养成了良好的行为习惯,形成了良好的思想品德,提高了明辨是非的能力,全面提高了学生的素质。 三是从根本上落实学校德育工作 ,更加突出了德育的重要性,并使之系统化理论化特色化。 本课题分三个阶段实施：第一阶段制定课题方案与计划,成立课题组,对课题组成员进行集中培训,以加强理论学习,提高研究水平,依据中学生守则和中学生日常行为规范制定一系列德育管理制度及评比制度方案,并构建学校德育系统工程,以利于下一阶段工作的正常开展.第二阶段进入实质性的实践与研究阶段.这一阶段,课题组组织开展了一系列活动,如成立德育领导小组,组建德育网络,构建德育网络,构建思想品德教育点,构建习惯养成教育点,构建教书育人点，定期召开研讨会，进行问卷调查，进行普访，定期或不定期聘请司法干部和劳教所管教干部对学生进行法制教育等.第三阶段着重对课题材料进行分类整理归档,撰写课题报告,申请上级教研部门评审验收.与此同时,将课题研究进一步深入和推广,使其向纵深发展. 二、研究成果： 近年来,课题研究取得了一定的理论成果和一大批实践成果,学校德育工作取得了明显的成效. 理论成果: 1、构建了德育系统工程,坚持以德育人,为学校营造了一个良好的德育氛围 ,为每个学生提供了健康成长的条件.管理是学校建设的重要方面,没有严格的管理,就不会取得好的绩效.只有健全制度方案,形成规范管理的运行机制,才能实现德育工作的规范化.这是我们在本课题研究过程中所达成的共识.为实现德育工作规范化,我们重点做了以下几方面的工作:规范了德育工作领导小组,规范了德育工作制度,规范了德育工作环境,规范了德育实践活动. 只有建立学校家庭社会三结合的德育网络体系,形成教育合力,才能实现德育工作和学生思想道德素质的整体优化,这也是我们在本课题研究过程中达成的共识.学校是教育的主体,发挥着主导作用；家庭教育是学校教育的基础,没有家庭的支持,学校教育将会增加难度；社会载体的负面影响,对青少年成长也不能忽视. 2、结合农村实际,探索了初中阶段德育途径与方法研究的新思路及目标体系教育模式,提升了德育理念的科学性. 开展课题研究以来,对构建”三位一体”的德育网络模式有了更清晰的认识.在农村初中德育途径与方法研究这一课题的牵引下,我校在增强德育实效性,实现德育规范化上下功夫,在摸索德育新思路上花时间,初步探索出一套行之有效的办法,构建起了学校内部德育工作的目标体系教育模式,经过老师们和专家的整理和论证,正使之系统化理论化.如从整体构建德育体系出发,探索整体构建学校家庭社会“三位一体”的横向网络；思想品德习惯养成教书育人“三点一线”的纵向网络；以及班会晨会团队会广播室“三会一室”的交叉网络体系.我校德育系统工程教育模式即: 学校:①德育领导小组---班主任---团队学生会---政治老师组成思想品德教育线；②政教处---班主任---学生会组成常规管理线:③教导处---教研组---科任教师组成课堂教育主线. 家庭:家长学校---家长委员会---家长学员组成家庭教育主线. 社会:①校外辅导机构---校外辅导员组成社会教育主线；②警民共建---司法(劳教所)干部---校长组成法制教育主线.这些德育模式的出台和运用,对我校德育的促进作用是显而易见的. 实践成果: 1、课题验使学生政治思想素质不断提高.学生能自觉遵守中学生日常行为规范,学生文明守纪拾金不昧蔚然成风,思想品德合格率为100%,优秀率在35%以上,犯罪率为0.近几年来,涌现了一批市级三好学生及先进班集体,发展了一批团员.全校师生多次为希望工程灾区人民贫困学生自愿捐款.团支部与本镇多户五保老人长期保持联系. 2、课题实验使学校校风学风日趋良好.实验开展以