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有效利用学校现有条件开发和利用英语课程资源 英语组 龙奇 [摘要] 积极开发和合理利用课程资源是实施英语课程的重要环节，也是积极推进英语课程改革急需研究和解决的问题。本文依据课程资源开发和利用的原则，着重从学校现有的条件出发，对英语课程资源的开发和利用提了一些想法。 关键词：课程资源 原则 开发和利用 课程资源的定义和意义 课程资源指的是一切对课程和教学有用的物质和人力,其内涵相当丰富。广义的课程资源是指有利于实现课程和教学目标的各种因素；狭义的课程资源是形成课程与教学的直接因素来源。所以英语课程资源是包括一切有助于实施英语课程、实现课程目标、发展学生综合运用语言的能力、提高教师的综合素质的物质条件和包括环境、氛围等在内的其他非物质条件。 积极开发和合理利用课程资源是英语课程改革实施的重要组成部分，也是教育研究领域共同关注的话题。它使教师从被动、忠实的执行者变为积极主动的创造者，从对课程资源的挖掘者变为课程资源开发的设计者，这是质的飞跃。 课程资源开发和利用的原则 1．目标性原则 课程资源并非越多越好，需要开发者明确教学目标与教学需要。开发与教育目标相关的重点资源。注重所开发课程资源的价值，即学生能否从中受益。这一筛选的过程可避免资源的堆砌和重复，增加学生的负担。 2．多种感官配合原则 使用课程资源时，尽量组合不同类型的资源，促进学生的理解，激发学生的兴趣。英语作为一门语言的学习，其独特性要求语言输入形式更具多样性。听、说、读、写各种资源缺一不可。 3．可行性和易用性原则 各级各类学校都有自己的课程目标，为了完成一定的目标和任务及不同学校的具体情况，课程资源必须建立在容易操作，省时、高效的基础上。 4．有效性原则 ?课程资源的丰富尤其是新兴课程资源要有利于推动现行英语教育模式的改革，使学生主动性极大地提高，在学习兴趣、实践能力、创新能力等方面有所发展。 如何有效利用学校现有条件开发和利用英语课程资源 教学是教师的教和学生的学的统一活动，英语资源的开发和利用也是一项师生的双边活动。所以在开发的过程中体现学生的主体性同时，也要承认教师的主导地位。今天我们侧重学校现有条件下资源的开发与利用。 1、捕捉空白培养学生思维能力。教科书或教师指导用书中的活动案例，都力图体现本课程的目标和内容，应是基本的课程资源之一。教学中学生缺少的，教师作为课程资源开发，要善于将些为教师的教与学生的学提供空间的“空白”之处作为教学资源加以开发利用，引导学生产生联想寻找支持的资源，如：图片、影视资料、社会新闻等，补充到教学中来，为教学服务拓展教材，寻找联系，培养学生实践能力对教材进行必要的拓展延伸，能够帮助学生更好地掌握与运用教材中的知识，为学生提供机会。注意打破学科之间的界限，强化各学科资源的整合与利用。以校本教研为载体，围绕学科教学目标、教材内容探讨各种资源之间的共通点、互惠性，开展主题教学活动，提高实践性。以学生的差异为资源学生作为独立的个体，相互之间必然存在着差异。了解差异，开发利用课程资源。 “ 师徒结对”,就是类似这一教学形式，请知识丰富，接受能力强的学生做小老师来讲解自己已知的内容，帮助学习有困难的同学。、、利用学生个性特长的差异辅助教学。以学生的问题为资源在教学过程中学生不可避免地，或是对教学内容的疑惑不解，或是错误认知，这些都是不容错过的课程资源。教师这些“问题”加以引导，帮助学生解疑释惑、。、、、、、因地制宜，利用本校所处的环境资源 充分认识学校周围环境的价值。农村学校的自然资源、生产劳动资源、民俗资源；城市学校的社会、科技、文化资源等。如1）充分挖掘校内资源利用学校现有设施，努力把整个学校变成参与的学习空间如图书的功能，英语学习需要大量的语言输入。即使是初学者，也需要大量的阅读尽可能多地接触英语。学校可以购买一些简单的英语读物、画报等。学生阅。学校应积极组织教师开发教学素材，丰富学校的教学资源，因地制宜地制作或编写可以用于补充课堂教学的材料，如挂图、卡片、配图故事、短剧、录像带、等也可根据课程要求及本校、本班的具体情况自编。形成资源库，实现资源共享。）充分开发网络课程资源。网络上的媒体资源以及专门为英语教学服务的网站为各个层次的英语教学提供了丰富的资源。各级教育行政部门、学校和教师要积极创造条件，使学生能够充分利用网络资源，进一步增加学习的开放性和灵活性。 大量视听对英语学习是十分重要的。就学生英语学习而言，视听的作用尤其重要。但课堂上视听时间有限，因此，视听中心英语节目不仅要靠学校和教师，还需要教育行政部门、社的支持 3