教学设计：汽化和液化的实验探究(新课标初中物理教案).docVIP

汽化和液化的实验探究 广州市86中 叶枫 八年级物理上册（人教版）的第四章第三节《汽化和液化》只用了八行文字讲述关于蒸发的知识，关于液化的知识更只有四行文字。要学生从这三百字不到的内容里透彻地理解蒸发与液化似乎有点苛刻。所以，我对教材的本节内容作了调整：第一课时，水的沸腾；第二课时，蒸发和液化；第二课时在保留课本“想想做做”内容的基础上，增加了分组实验，具体探究过程如下。 1．实验探究：影响蒸发快慢的因素 【提出问题】 生活中，晾衣服的时候人们通常把衣服摊开晾在有阳光、通风的地方。为什么一定要这样做呢？衣服上的水在蒸发的时候是跟什么因素有关呢？ 【猜想与假设】 猜想一：液体蒸发快慢与液体的高低液体蒸发快慢与大小有关液体蒸发快慢与有关器材两块相同的、水、酒精、小扇子、棉液体蒸发快慢与液体的高低取两块相同的，其中一块加热，用在冷、热片上分别涂上两个大小相等的印记，稍等片刻发现加热过的片上的酒精先干。 结论：液体蒸发的快慢与有关，液体的越，蒸发越快。 液体蒸发快慢与大小有关取两块相同的片，用滴管在片上分别滴一滴酒精，将一块片上的酒精摊开，稍等片刻，表面积大的酒精先干。 结论：液体蒸发的快慢与液体有关，液体越，蒸发越快。 液体蒸发快慢与有关取块相同的片，用酒精棉在片上涂上两个大小相等的印记，用扇子（或垫板）给后涂的印记扇风，扇一会儿发现后涂的印记反而先干。 结论：液体蒸发的快慢与液体有关，越，蒸发越快。液体蒸发快慢与液体的高低、液体大小、液体快慢有关。 相同 相同 快 2.实验探究：降低温度可以使气体液化 【提出问题】 冬天往玻璃窗呵气时，可以看见玻璃窗上马上蒙上一层水雾，气体液化成液体究竟需要具备那些条件呢？ 【猜想与假设】 降低气体的温度可以是气体液化 【参考器材