稍复杂的方程（三）的教学设计.docVIP

稍复杂的方程教学设计：教科书第70页例3及相关练习。 1、学生通过自主探索、交流互助学会根据两个未知量之间的关系，列方程解答含有两个未知量的实际问题。 2、学会用检验答案是否符合已知条件的方法，提高学生求解验证的能力。 3、培养学生的主体意识、创新意识、合作意识，以及分析、观察能力和表达能力。 4、让学生体验到生活中处处是数学体验数学的应用价值和数学学习的乐趣。：明确数量关系列方程解决问题。分析数量关系找等量关系：能理解把作为标准的未知数设为，则用含有X的式子表示另一个未知数。检验 教学过程： 一、引入?、用字母表示：小有女同学X人，男同学人数是女同学的倍，男同学有（ ）人男女同学一共有（）人，男同学比女同学多（）人。小有职工130人，男职工人数是女职工人数的。小男、女职工各多少人？3、解决问题：出示世界地图：你们知道地球有多大吗？地球分为哪两部分？（陆地和海洋） ?（1）呈现信息：地球的表面积是5.1亿平方千米。海洋面积约为陆地面积的2.4倍。 （2）根据这两个条件，你能提出什么数学问题？ 导出：海洋面积和陆地面积分别是多少亿平方千米？??二、探究新知 1、分析题目的已知条件和问题。 A这道题，告诉我们哪些已经条件？包含了几个问题？ B能解决这个问题吗？请同学们讨论、交流。2、指导用方程解： （1）让学生说说列方程解题的一般步骤 （2）这道题目中有两个未知数，而这两个