竞赛与班级管理有机结合.docVIP

竞赛与班级管理有机结合 长阳铺镇中心学校《班级管理运用竞赛机制》课题研究小组 罗立中 刘一超 班级管理是以管理好学生为目的的一项管理工作，它的核心是发掘每个学生的内在潜力，充分调动他们的积极性，让学生达到有良好修养和学业职能。管理的根本问题，是培养每个学生的自我管理能力和管理他人的能力。人的主观能动性发挥得越好，管理的客观效益也就越高。学校教育是以学生为主人，意志在教育的世界中积极发展自己，因此，在教育实践中如何启发和激励学生“发展自我，完善自我”尤为重要。本文中的竞赛是指学生在校的一切活动中，按照指定的规则记分，用来度量学生学习与行为好坏的尺码。运用竞赛本来意义，作为学生的动力，调动学生的积极性和创造性，激发学生的责任感、使命感、认同感，使他们产生一种自觉的发自内心的精神力量，从而达到自我教育。现代的班级管理需要构建一套完善的竞赛机制，激发学生的学习、活动动机、行为，使之产生积极向上的心理状态。竞赛与班级管理有机结合，是班级管理长远有效方法，从而指引他们的行为活动。实现班级整体素质的全面发展。 一、竞赛评比的意义 心理学认为，竞赛是一种激励，也是一种刺激，激发个体心理动力，使这一心理动力水平在某一时间里始终维持在一定的兴奋状态。美国当代心理学家波特尔和罗勒尔的激励理论模式这样描述：“激励→努力→绩效→奖励或制裁→满足”。由此可见，运用竞赛机制进行班级管理就是要求班主任针对