综合实践研究性学习指导方案.docVIP

综合实践研究性学习方案课题名称 背景说明人类只有一个地球，环境保护应从我们身边的小事做起，从每一个人做起。我们的家乡，我们居住的村庄，还有我们的学校，都是我们生活的大家园，我们应该都有责任去维护它的和谐和发展。 课题的意义通过本课题的研究，可以让学生去了解，作记录，为垃圾的来源、组成、分类及垃圾处理提出我们的建议，并出谋划策。在研究了解的基础上树立环保的意识，懂得保护环境的重要性。二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目 1.通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识 2.通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力 （二）能力目标 1. 通过活动，增强学生动手实践能力 和参与社会生活的意识 2.让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的 3.通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力 （三）情感目标 感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的学校、美丽的家园的环境。 （四）认知水平 1.了解垃圾的来源、分类和乡镇垃圾的特点。 2.认识乡镇垃圾的危害。 三、参与者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。本班学生思维比较活跃，对问题有自己的见解，学生对于垃圾对人类的危害有所了解。 ?2开展研究性学习，形式比较新颖，学生对其有一定的兴趣，能够保持一种好奇的心态进行此项研究。 3学生对垃圾的认识不深，对垃圾的处理只挂在口边上，没有实际的行动。 ?4学生有一定的小组合作意识，有助于研究性学习活动的开展。四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式） 2.用环保绘画，手抄报的形式向身边的人进行宣传。 3.组成垃圾分类小组，回收学生生活中产生的各类垃圾。 4.成立卫生监督小组。 六、资源有关垃圾的相关部分资料（图片、视频等）有关现实生活中垃圾污染的事例学校图书馆、电脑室、多媒体教室。 相关评价表。、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 1.呈现垃圾污染的照片，激发学生学习兴趣。 2.组织学生就问题谈感受，提问题。 3.利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。 一课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 接触、讨论问题。 了解活动的学习目的。 学习研究性学习的操作流程，了解研究方法。 三至四课时 成立课题组 （1）信息组：查找有关垃圾的类别及产生来源的书籍、报刊文章、网上报道。 （2）调查组：查找资料，了解日产垃圾的数量及处理情况 （3）追踪组：了解垃圾处理的先进科学技术 1.在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。 2.制订合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供给学生。 3.组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。 形成小组实施方案小组讨论研究，确定研究方案。 分配研究时间，细分研究内容。 第三阶段课题实施阶段 1搜集资料2.问题研究3.整编资料 12.给学生一些明确的考察路段； 3.给学生一些考察重点提示； 4 .给组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。 5.及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，保证活动的顺利进行。 两个星期 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出在研究性学习的过程中，给定学生一个的主题，帮助学生顺利进入研究性学习，绝大部分同学很有兴趣地参与其中，但也有极少数学生显得不积极主动，这时候需要教师们去鼓励和关心他们，帮助他们融入这样的研究性学习活动过程中来。