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论美术教学中培养学生表现力的几点方法 江阴市顾山中学 张建华 TEI内容提要：在美术教学中培养学生的表现力可帮助学生发展自主意识，充分调动他们的思想情感。培育他们完善健全的人格。这几种方法不以统一的标准和模式要求学生，而是根据学生的特点，及自身发展基础与兴趣，让学生充分发挥自己的个性，鼓励学生参与与创新。经过教师的启发与自己的亲生经历和感受，使学生思维活跃，大大拓宽了学生的艺术体验和知识结构。 关键词：美术教学 表现力　艺术思维 主观性 我们看到儿童在绘画中由于不受现实经验的约束，也未形成固定的思维模式，常常画出与人们主观认识不同的形象。这正是他们通过自己主观感受所表现出的杰作。但往往他们会慢慢随着自身对客观事物理解的不断加强，潜意识的渐渐地消失。或者受到外界对绘画作品像不像标准的评价，自我受到挫伤，渐渐地重新受到客观物像的束缚，原有的主观感受也荡然无存了。他们的画面通常也就失去了表现力，成了一种固有的模式。 实际上儿童的这种自我表现意识是非常可贵的。它可以帮助儿童认识自我，在他们成长中为他们心智发展奠定良好基础。在美术教学中培养学生的表现力可帮助学生发展自主意识，充分调动他们的思想情感。培育他们完善健全的人格。 在素质教育下，把美术教育看作是针对全体学生的基础教育，是提高学生的审美素质和审美水平，是培养学生的艺术性思维和最基本的美术创