语文校本课程开发的推进策略.docVIP

2009-2010学年第五期 江苏省太仓高级中学教科室主办 【编者按】 新的一年，我校为争创五星级学校，切实提高学生素质，校本课程开发正紧张有序的推进。在“校本课程”的开发的过程中间，我们教师也不免碰到一些困惑，正所谓“他山之石，可以攻玉”，本学期教育文摘将以系列文章的形式，帮助大家破解“校本课程”开发的困惑。 本期选载的是有关语文、数学、英语“校本课程”开发的相关案例。 语文校本课程开发的推进策略 作者：北京教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心 李群 加大语文课程资源的研究与使用力度，开发具有文化内涵的、丰富的课程体系，开展形式多样的语文实践活动，奠定学生深厚的文化功底是语文校本课程建设的要义。 建立课程资源意识，努力寻求校本课程开发的生长点，开展多种形式的语文实践活动 开发语文校本课程，首先应具有强烈的资源意识。美丽的自然风光、无数的名胜古迹、多彩的民俗风情，即时性的国内外重要事件，丰富的学生生活……凡是现实中有的且适合语文课程的，都可以成为语文课程资源。另一方面努力挖掘、开发利用好校内的、当地的、当时的语文课程资源，把它们有计划地、及时地引入到语文教育教学中，可以大大加强语文课程与时代和现实生活的联系，极大地激发学生学习语文的兴趣和在生活中学、用语文的能力。 在语文教育的过程中必须注重教学形式的多样性，改变单调枯燥的教学状况，采取多种形式的语文实践活动，如诗歌朗诵