读《《学习技术：点燃智慧火炬的魔法》》有感.docVIP

读学习技术：点燃智慧火炬的魔法苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃”；英特尔前总裁贝瑞特（Craig R. Barrett）说：“计算机并不是什么神奇的魔法，教师才是真正的魔术师。”而在科学家看来，学习技术就是教师手中用以点燃智慧火炬的魔法。 技术形态的瞬息万变和飞速发展，将学习的权利交到学习者手中；而如何让技术真正帮助学习者的有效学习，需要运用学习科学的原理进行设计。 学习技术是什么 广大教师若要修炼学习技术这项魔法，首先必需深入理解“人是如何学习的”这一学习科学的“永恒主题”。正是学习科学的基本原理，赋予我们一双慧眼，使我们得以洞察学习的本质，站在学习者的角度，思考如何支持以学为中心的学习活动。若想充分施展学习技术的魔力，离不开技术工具、技术设计以及技术使用这三样“法宝”。其中，技术工具包括以信息通讯技术（ICT）为主体的硬件设备、软件系统及数字化资源；技术设计是指依据学习科学相关理论，围绕如何促进学习，合理选择技术工具，生成问题解决方案的过程；学习技术的使用则主要是指学习者或教师运用学习技术制品开展学习活动的过程。当然，在设计方案与技术制品之间，必然还存在一个技术开发与制作的过程。信息技术的不断进步，改进了软件的易用性，因而对于一些相对简单的技术制品，教师或设计者可以自行完成制作；而对于复杂的技术系统，则需要专业软件工程人员完成。后者对学习的直接介入较少，