读《点击中美课堂中美教学模式操作性比较》有感.docVIP

读《点击中美课堂—中美教学模式操作性比较《点击中美课堂——中美教学模式操作性比较》有十一章，论述了十一种教学模式，通过中美课堂对同一种模式的操作比较来分析，由于文化及政治、教育思想的不同，我们的课堂教学也存在许多不一样的地方，可以说彼此有好的地方，也有不好的地方，使得理论与实践很好结合起来，而且每章的末尾还有课后实践练习题、思考题和名家名言等，可以说此书设计得很好。这些年来也一直在看些教育类书籍，例如“发现法”“探究法”“过程式教学”“开放式教学”“问题式教学”等术语在阅读的书籍中不断得出现，但在使用中，它们常常被当做近义词看待。想想这也不奇怪，因为虽然它们被指出的角度不同，但在本质是却大同小异。不过在阅读了这本书之后，我有种豁然开朗的感觉，因为我发现就算是近义词，它也是有其差别存在的。新课标不断得在提示我们，我们教师的角色要改变了。我们不仅是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和参与者，应由教学主角转向“平等的首席”。课堂强调了学生的自主性，要重在启发，贵在引导，让学生自己去探究、合作、体验、创造，完成自主学习。但是我作为一位一线的教师，面对每个班50的班额，真是实施起来太难了。所以我们很需要这样的实例式的指导，而这本书则这样做了。帮助像我这样的老师，比较顺利得适应了课堂新模式。