课堂的问题与课题.docVIP

课堂的问题与课题 截稿日期：2010年12月17日 须关注这样几个问题： 1.如何发现课堂中的问题，如何把问题转化为课题？ 2.问题转化为课题的意义？ 3.课题研究的方式与机制有哪些？ 其中有这样几点要让专家们谈到： 1.阅读与课题研究 2.博客与课题研究 3.叙事研究在课题研究中的价值 课堂的流程与文化 截稿日期：2010年12月24日 须关注如下几点： 1.我们在追求什么样的课堂文化？ 2.如何通过流程承载我们追求的课堂文化？ 表达观点：有什么样的文化就有什么样的流程 文化本身是死的，流程是活的，通过流程呈现出的文化是活的 投稿要求：形式1、来稿需要立足新课程理念下的课堂教学，阐述前沿观点，突出建设性。 形式2：提供鲜活案例，应用性、实践性。 备注：投稿者须写明姓名、学校、职务、地址、邮编，另附一张个人生活照 邮箱：kegaizhoukan@163.com 课堂教学中如何培养学生发现问题和提出问题的能力 新课程理念对教育提出的一个新要求，是改变学生学习方式，唤醒学生问题意识，由关注学生回答问题转向关注学生发现问题和提出问题。发现问题是思维活动中最重要的环节，没有问题的思维是肤浅的，被动的。提出问题是建立在一定的知识积累和较强的逻辑思维和语言组织能力的基础上实现的。对于同一地理背景材料，从不同的问题视角可提出不同的地理问题，如有的从自然地理