课堂行为观察：学生学习的评价法.docVIP

课堂行为观察：学生学习的评价法 王庆江 杨国柱 摘要：课堂行为观察指教师有明确的目的和针对性地观察学生课堂行为，了解课堂情况。它是教师用以搜集学生资料、分析教学方法的有效性、了解教学与学习行为的基本途径。课堂观察应有明确的目的和重点，要遵循计划性和针对性原则。具体实施包括计划、实施、记录、分析、运用等五个方面。 关键词：课堂行为观察 学生 评价 课堂行为观察指教师带着明确的目的，用自己的感官和辅助工具（观察表、录音录像设备是教师用以搜集学生资料、分析教学方法的有效性、了解教学与学习行为的基本途径。课堂观察的目的和重点 在我们的日常教学活动中，课堂观察的目的就是为了更好地控制和改进课堂教学活动。所以在课堂观察中应重点对学生课堂中的认知能力、学习态度及注意力状况、情绪表现和人际交往等方面进行观察。在观察学生的认知能力方面应着重观察了解学生理解知识的能力，语言表达是否流畅，回答问题的速度和准确性，独立分析问题的能力能否跟上老师的思路，是否按时完成作业等等。在观察学生的学习态度方面可以通过观察学生在课堂中举手发言的次数、学习的速度、作业完成情况以及听课的专注程度来判断学生的学习态度是否积极，注意力是否集中等等。在观察学生的情绪表现和人际交往方面应着重观察学生在回答问题或到黑板练习时是胆怯、恐惧，对学习活动是否焦虑或不耐烦，与同学能否融洽相处，有无攻击性行为，有无退缩冷漠的行为表现等等