运用电教媒体，优化高中英语教学.docVIP

标题：运用电教媒体，优化高中英语教学 姓名：康艳梅 单位：乐平中学 邮编：333300 联系电话 运用电教媒体，优化高中英语教学 摘要: 随着现代教育思想和电教技术的快速发展，电教手段在课堂教学的应用越来越普遍。学生们由被动地接受信息转变为语言交际的直接参与者, 科学的利用电教媒体进行教学，积极发挥电教媒体的作用，能最大限度开发学生的学习潜能，使学生走可持续发展的学习之路。 关键词：电教媒体 英语教学 优化教学 一、运用电教媒体导入，激发学生学习兴趣 “兴趣是最好的老师。”兴趣是推动学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。而新课的导入是一堂课的开始，也是这节课能否达到事半功倍的关键，所以教师应充分运用电教媒体，采用直观形象，生动有趣的教学方法，使课程的导入更加简洁明了，使学生能更快更好的理解老师的意图，同时激励学生的学习动机，使学生产生一种渴望学习的冲动，激发求知的欲望。 1、通过歌曲和图片快速导入。例如在讲授人教版新课标必修二第五单元《Music》时，可用多媒体先播放诸如Pop music, country music,jazz, rap等几个片段的音乐，既能够快速的吸引学生的注意力，还能迅速的导入新课，让学生分辨分别是哪些音乐以及它们的不同点。而在讲授必修一第四单元《Earthquake》时，则可以通过呈现唐山大地震和汶川地震时