闽清第一中学黄自涛3.2大规模的海水运动教案-人教版必修1.docVIP

大规模的海水运动教案 闽清一中：黄自涛（公开课）2014.12.16 【课程标准分析】 本节课的研究对象是地理事物的宏观运动及规律，内容比较抽象、空洞，远离学生生活。高中课程标准将洋流教学内容进行简化，不探讨密度流、补偿流的成因，重点介绍风海流和表层洋流分布规律。 【教材分析】 前面一节课学习了水循环知识，紧接着学习大规模的海水运动，这也是我们以后了解海洋资源开发与海洋环保的基础。海洋水是地球上最主要的水体，海水运动对海洋环境乃至整个地球地理环境影响很大。 【学情分析】 本节内容比较抽象、空洞，远离学生生活，学生对此非常陌生。高一学生地理思维能力尚欠缺，故学生学习本节课内容的困难较大。因此拟利用多媒体进行教学，以增强学生的认知。 【教学设计思路】 在传统的讲授为主的教学模式中，比较重视对洋流分布规律的记忆，很多老师采取的就是让学生听、记、背、练的教学方式，而往往忽视了规律的归纳、总结过程和对规律形成原因的探究，更忽视了对学生学习兴趣、地理思维的培养。新课程标准和新教材重视对地理问题的探究，倡导自主学习、小组合作学习和探究学习等新理念。依据新课程精神，本节教学活动设计如下： 1、自主学习：例如，通过学生阅读课本，自学洋流的概念与分类。 2、合作探究：观察太平洋、大西洋中低纬度、中高纬海区以及印度洋洋流分布图，找出差异