第18课 罗斯福新政 教学设计 人教版必修二.docVIP

第18课 罗斯福新政教学设计 【要求】【标】 内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 罗斯福新政的背景、内容和影响 罗斯福新政的内容 罗斯福新政和国家垄断资本主义两个重要概念，罗斯福新政的特点。 运用具体史实分析罗斯福新政对美国历史发展产生的重大影响。 过程讲述 分组讨论 感悟资本自由发展弊病和国家有效参与的力量。,在“自由竞争”和公共权力引导关系上的教训与经验。 理解政治精英个人品质对历史发展的特殊作用。 【重难点】教学教学“新政”进行客观全面的评价。 【】【教准备】 【教材教法分析】1929～1933年资本主义经济大危机，这是罗斯福新政产生的重要历史背景，后一课有关战后资本主义的发展及当代资本主义发展的新变化，涉及罗斯福新政对战后美国及世界资本主义经济发展的影响。本课既在本单元中起到承上启下的作用，又是本单元的核心部分，也是《标准》要求学生掌握的重要内容。【教学过程设计】“临危受命”，“危”体现在哪些方面？ 情景创设：找学生分别扮演当时的工人、农民、金融界代表和法西斯分子，再现当时的社会形势。 结合上一课《空前严重的资本主义经济危机》所学知识回答。 使学生切身感受危机的严峻性、罗斯福上台的必然性和推行新政的迫切性，拉近与历史的距离。 3．实行新政——罗斯福新政的内容 情景创设：请同学们扮演罗斯福“智囊团”成员，为应对 “烂摊子”出谋划策，对症下药。 学生分为金融小组、工业小组、农业小组和就业小组，分别讨论挽救危机的措施，最后在全班面前展示。角色扮演，小组合作。 根据危机的表现设计组织材料，让学生思考解决的办法。 4．摆脱危机困境——罗斯福新政的影响 出示材料，帮助学生正确评价罗斯福新政（实质、进步性、局限性）； 重点介绍国家垄断资本主义。 学生分析材料，结合课文正确评价罗斯福新政。 学生研读材料，教师点拨。培养学生归纳概括能力和论从史出、史论结合的意识。特别是在学习国家垄断资本主义这一概念时，教师充分发挥传统讲授教学法的优势，实现接受式学习和探究式学习的结合。 5.知识拓展 合作探究： 1．罗斯福新政为什么能成功？ 2．罗斯福新政的特点。 讨论发言。 进一步培养学生的分析概括能力。 6.感悟历史 罗斯福的优秀品质 学生讨论发言 感受罗斯福身残志坚、自信坚定、乐观豁达、探索创新的高贵品质，凸显情感态度价值观目标。 7．课堂小结 出示总结板书。 学生回顾并记忆主要知识点 构筑知识框架. 【作业布置】课后探究活动：如果没有罗斯福新政，世界将会怎样？ 【文献资料】