2009年湖南省学业水平考试（语文）――标点符号.docVIP

2009年湖南省学业水平考试（语文）――标点符号 要点： ①句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。 ②对话中，“某某说”之类的词语在引语后时，用句号。如：“下课了。”张三说。 (2)问号(?) 要点： ①反问句和设问句都是无疑而问，句末都用问号。例如：在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么? 是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。②选择问句是一个句子，只在句未用一个问号，句中各项之间用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号（一般超过两项）。例如： 她是从四叔家里出去就成乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢? 明天是你去监考呢，还是我去监考呢? 站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?还是站在人们的对立面反对他们呢? ③有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句未。例如：怎么啦，你? 有的句子里虽含有疑问词(谁，什么，怎么样等)，但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。例如：我不知道他去车站接谁。 我没什么，可不知道人家怎么想。 (3)?感叹号(!)要点：①?语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。例如：祥林嫂，你放着罢! 世界上哪有不包含矛盾的事物!②?有的感叹句，主语和谓语倒置，应注意把感叹号放在句未。见上例。2.?句中点号包括逗号、分号、顿号和冒号四种。(1)?逗号(，)要点：①?复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。例如： 所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。②?句子主语(复杂短语作主语)较长，或主语虽短，但需强调时，可用逗号，主语后带有语气词时，主语后面一定要用逗号。例如：这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。 他，就是我们班主任刘老师。 你啊，真不争气。③?状语在句首，状语之后用逗号。例如：眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！④?用在倒装句子成分之间。例如：出来吧，你们!(主谓倒装) 荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。(定语后置) 我们的祖国正高速度地向前跃进，沿着胜利的道路。(状语后置)⑤?用在并列词组之间。例如： 桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及双马石，是井冈山五大哨口。 铅笔，橡皮，电子计算器，各式圆规，大大小小的塑料三角尺，占据了半张办公桌。  水稻、小麦、棉花，化肥、石油、煤炭，这些都是国家统购统销的物资。(各项间有不同的层次分别，逗号用来区分不同的并列层次，顿号用来表示同一层次中各个成分的并列)注意：若并列的是词语一般用顿号，但并列的是词语后有语气词则一定要用逗号。 例如：　　(场长)介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、箱子、水獭、野猫……种类实在不少。 (场长)介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸呀，箱子呀，水獭呀，野猫呀……种类实在不少。 （2）分号。要点： ①单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。例如： 对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。②分句里用了逗号，分句间才能用分号。例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。 这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。 （3）?顿号(、)顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词间，要点：①?并列词语中如果有连词“和、与、及、或、或者”等，就不必再用顿号。(“和”之类连词一般用在只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。)②?如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号，小的并列词语之间要用顿号。例如： 原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。③?并列词语作谓语、作补语，它们之间不用顿号，而用逗号；但作定语用顿号。例如：你要不断进步，识字，生产。这个故事讲得真实，动人。④?有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小，又不会产生歧义，这时，中间就不必加顿号。例如： 这是风马牛不相及的事。⑤叠词间一般不用顿号。 例如： 饭要一口一口地吃，不能一口吃成个胖子。 注意：相邻的两个数字连用表概数，若加顿号则表确数。 例如： 老干部逐步退居到二、三线。 小姑娘十三四岁。（４）冒号(：) 要点： ①用在“某某说”之后，表示下面是引用的话。张三说：“你要不断进步，识字，生产。”（比较：①“你要不断进步，识字，生产。”张三说。②