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论政治课中的情感教学 摘要 教学是学校实施教育的基本途径，它通过教师的主导作用以及 学生的主体作用来实现教育的培养目标，这其中既有认知信息的传 递，又有情感因素的作用，是理性与情感两方面动态的人际过程。在 政治课教学中，如何正确运用情感因素，开启学生的心扉，抓住并激 发学生情感的共鸣点，凭借政治课教学本身所具有的精神感召力，激 励学生，调控学生的情绪，营造良好的情感气氛，使学生处于最佳的 情感状态，创建情知并茂的政治课堂教学文化，这是我们每一位政治 教师都应该思考面对的问题。本文主要是对影响政治课教学的情感因 素进行探讨，以期在理论上认识政治课中情感教学的价值，为配合当 前的素质教育，促进学生全面发展提供依据。具体而言有：1、阐明 情感教学以及与之相关的情感、情绪等概念的内涵和特征，并对情感 教学理论研究进行历史陈述，使人们对情感教学有比较清晰的理解。 2、通过分析影响政治课教学的情感因素，表明在政治课教学中进行 情感教学是在遵循教育教学规律的基础上提出的一种教育思想。3、 探讨在政治课中实施情感教学的基本原则，并对教学过程中情感因素 的调控提出基本思路。4、对政治课中实施情感教学进行相应的价