掌握青年职工心理需要有效进行思想教育.pdfVIP

维普资讯 综 合 ／ 197 掌握青年职工心理需要有效进行思想教育 钟晓林 摘 要：对青年职工进行思想教育必须针对青年的需要，但现实 为的动力源的需要的关注。 中有些企业对青年职工的思想教育不看对象，不讲究方法，因而 其次，这是由需要的特点决定的。组织行为学认为，需要是 效果不佳。对青年职工进行思想教育，应以马克思主义的需要 人行为的原动力。在现实活动中，客观事物的信息作用于人的 理论为指导，根据青年人的心理特点，对其进行教 育。为此，作 大脑，人总是根据 自己的需要对其进行评价 ，只有当客观事物符 为企业政工干部要学一点行为心理学知识，多了解青年人的心 合人的某种需要时，才能诱发人积极的情感体验，进而引发人接 理特点，有针对性地进行教育才能收到良好效果。 近、追求或 占有的行为动机 ，并最终通过行为来满足需要。需要 关键词：思想教育；青年职工；心理需要；效果 通过形成动机，最终促动个体行为，掌握了这一原理，对提高思 中图分类号：F123，16 文献标识码：A 想教育有效性有极大帮助。 文章编号：CN43—1027／F(2008)5—197—02 作 者：湖南省汽车工业总公司；湖南，长沙，410005 二、企业对青年职工思想教育上存在的主要问题 1，心理学知识懂得不够，认识滞后。人的需要是人的心理 一 、人的思想行为首先决定于需要 和行为的一个重要的动力源，对人的思想和行为有着重大的影 首先，这是由思想道德教育自身的特点决定的。思想道德 响，思想道德教育应当重视人的需要。而当前一些企业政工干 教育实际上是教育者主动向受教育者灌输理论和观点的教育活 部对青年人的思想心理研究不够，对青年人的特殊需要关注不 动与被教育者能动地对教授内容进行选择和吸收的接受活动的 够。在理论研究上，对马克思主义需要理论的指导意义重视不 统一。思想道德教育要提高接受效率，要调动人 的主动性和自 够，对青年人需要的特点研究不足；在实际工作中，不能够自觉 觉性，就必须研究接受者进行接受活动的内在动力机制，研究提 地将马克思主义的需要理论应用于指导未成年人思想教育工 高接受者接受效率的内在动因，而这离不开对作为人心理和行 作。 ’ 0● 00● o 0● 00● 00● o0● 00● 0o ● 0o● 00● o0 ● 00 ● 0o● 0o● o0 ●0 0● 00● oo ●o0 ● 0o● 00● 00 ● 00● 0o● 00 ●00 ● 00● 00● 00 ● 00● o0● 00● 00 ● 00● 00● 00 ●0 0● 0o● o0● 00● 0 o● oo● 0o● 00● 00● oo● o0● 00● 00● 0 “快”的内在尺度 ，是 “适中”速度。根据甘向阳的观点 ，所谓 的比较。辨证地看 ，“快”与 “好”应该统一起来也可以统一起来。 “适中”的速度，就是 “折中”和 “适度”相结合的速度。 “折中”的 简单的说，只要做到 了总体协同和适 中速度，就可以将 “好”与 速度就是中等的速度 ，不太高也不太低。例如，为使国民经济上 “快”有机地统一起来。 一 个新台阶，保持9％左右的中高速。适 中的速度 ，中速、中高 好“”与 “快”的关系，实际上是 “发展”与 “增长”的关系，“发 速 、中低速，都是 “快”速，都是从长远意义上的快速。因为，过高 展”与 “好”一样 ，是质的范畴，是绝对的，因为 “发展”的本质在于 的速度，也就是 “过热”，不仅压力大