《手机游戏开发》课程学习质量多元化过程评价的研究.docVIP

《手机游戏开发》课程学习质量多元化过程评价的研究 摘要：本文以《手机游戏开发》课程为基础，为了全面提高游戏软件专业职业教育的教学质量和学生综合素质，就学生学习质量评价体系的建立提出了评价原则、设计了考核形式和相应操作方案，并在此基础上构建一套完整的测评软件系统，旨在通过网络在线的软件评测系统对学生学习质量进行全方位、多元化的评价，全面提高游戏软件专业职业教育的教学质量和学生综合素质，使本课程的学生学习质量评价体系能更全面、更科学和更合理。 关键词：多元化；学习质量评价；游戏软件 中图分类号：g434 文献标识码：a文章编号：1007-9599 (2011) 20-0000-02 learning diversification process evaluation research of “mobile game development”course yi chan,liu yanshu,li zhiyong (hunan mass media vocational technical college,changsha410100,china) abstract:in this paper,”mobile game development”curriculum-based,game software in order to comprehensively improve the quality of teaching of professional and vocational education and overall quality of students,the quality of student learning assessment system to evaluate proposed the establishment of principles,design of program evaluation form and the corresponding operation and on this basis build a complete evaluation of software systems,software designed to network online evaluation system for all-round quality of student learning,a wide range of evaluation,and comprehensively improve the game software professional vocational education teaching quality and student’s comprehensive quality,so that students learn the quality evaluation system can be more comprehensive,more scientific and more reasonable. keywords:diversity;study quality assessment;game software 学生学习质量评价不仅是评价教学目标实现与否的一种方法和手段，它更能够起到引导教学目标实现的作用。而目前我国的考试往往只注重理论知识的考核，这不利于学生今后适应社会不断变化和企业劳动岗位的实际需求。游戏软件专业的《手机游戏开发》是一门要求学生实践能力很强的课程，因此应对游戏软件专业的学生学习质量评价体系进行改革，以促进学生的全面发展。质量评价体系应以衡量学生的知识应用能力、实践能力、创新能力等综合素质为重点，多形式、全方位对学生进行综合评价，从而客观、公正地评价游戏软件学生《手机游戏开发》课程的学业成绩和综合素质。 一、多元化评价体系 学生学习质量多元化评价是相对于我国传统的只注重理论知识考核的单一评价体系进行改革的产物，其目的就是对学生的学习质量进行评价时不仅能对学生理论知识的认知进行检测，而且更应该采用多途径在非结构化的情境中评价学生学习结果的一系列评价方法。 二、目前存在的问题 我国高职院校中传统的学生学习质量评测主要是以试卷考试的形式为主，评价的标准也就是试卷考试分数的高低，这种评价体系弊端如下： （一）评价主体单一。我国传统课程学习评价体系中只注重教师评价，而往往教师评价又只采用形式比较单一的方式，比如试卷考试、课后作业等，这种评价方式不但形式单一，而且评价主体也不全面，这样就不能全方位的对学生学习质量进行评测。《手机游戏开发》课程内容灵活，不同的学生视角不同，算法设计不同，程序结构也不同，尤其函数、指针、结构体等方面的程序，设计方法各异且程序代码多样，这些