山东省泰安新泰市八年级生物下册 8.1.2 免疫与计划免疫教学设计 新人教版.docVIP

第二节　免疫与计划免疫 【学习目标】 一、知识目标： 1、说出人体三道防线的组成和功能； 2、初步理解抗原和抗体的概念及抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系； 区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 3、描述免疫的功能； 4、说明计划免疫的意义，用免疫的知识解释一些人体的现象。 5、知道艾滋病的含义、传播途径和致病原因。? 二、能力目标： 1、通过分析文字和图片资料等来提高学生分析说明问题的能力、运用知识能力 及交流合作的能力； 2、通过对三道防线的组成、功能的归纳，培养学生整理、归纳知识的能力； 3、通过生活链接培养学生运用所学生物学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力。 三、情感目标： 1、通过本节的学习能关注自身的健康，并养成良好的卫生习惯。 2、通过计划免疫的学习使学生认识到党和国家对下一代身体健康的关心和对提高人口素质的重视，从而增强爱国主义情感。 3.积极宣传防艾知识，关怀艾滋病患者。 【教学重点】　　 1、描述人体三道防线的工作机理，理解人类是如何抵抗疾病的。　　 2、了解特异性免疫过程中抗体和抗原的关系。　　 【教学难点】　　 1．理解特异性免疫过程中抗体和抗原的关系。　　 2．培养学生对免疫科学不断追求与探索的能力。　　 3．鼓励学生从身边环境中发现感兴趣的生物学现象，为形成科学探究意识奠定基础。 【教学准备】 教师：搜集关于“人体的三道防线”、“计划免疫”等的资料和图片，精心制作课件辅助教学。 学生：认真做好课前预习，调查自己或他人打预防针的情况? ? 【教学方法】 教法： 本节课教学采用以学生的自主学习为主，并运用多媒体进行直观教学和启发式教学相结合，通过一些直观手段和启发性的问题，并且注意与生活实例相结合，引导学生对知识进行分析、归纳，从感性认识上升到理性认识。 2.学法：? 在学法上，采用自主学习与小组合作；观察图片、课件和分析资料相结合，掌握人体三道防线的组成、功能、作用特点，归纳比较两种免疫的区别，同时在学习过程中注意学练结合，充分发挥学生的主动性，扎实高效地完成本课学习内容。 【课时安排】 2课时 【学习过程】 情境导入 在感冒流行的季节里，有的同学能始终很健康的学习、生活，而有的同学却未能幸免，为什么？吃同样的鱼、虾等食物，多数人安然无恙，有的人却出现全身发痒、起泡等过敏症状，这又是为什么?有的病人因肾脏功能衰竭而急需肾移植时，必须找到一个与之相“匹配”的肾脏，肾移植才有可能成功，这又是为什么？这些问题都与人体的免疫有关。今天的学习将给我们带来问题的答案。 出示课题，师生认定目标。 ??师生活动主干线： 【过渡】人生活在自然环境中，有许多病原体，这些病原体一旦侵入人体，就可能引起疾病，损害人的健康。人为什么能在有大量病原体存在的环境中健康生活?是因为人体具有保卫自身的三道防线。 一、人体的三道防线 自主探究一： 有人曾经做过这样的试验：把一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上，2小时以后再检查，发现90％以上的链球菌都被消灭了。 问题一：为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡？这说明皮肤具有什么作用？ ?教师出示“皮肤的保护作用”的图片和“呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用”的图片，引导学生归纳第一道防线的组成和功能。课件展示问题一。? ??????? ???????? ???????（呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用）???????????????? （皮肤的保护作用） 自主探究二： 当病菌侵入人体内时，吞噬细胞（一种具有吞噬能力的细胞）会聚集到病菌入侵部位，将病菌包围、吞噬、消灭。 问题二：病菌在什么情况下能够侵入人体？人体的哪些组织中分布有吞噬细胞？ 出示“溶菌酶的作用”的图片和“吞噬细胞的作用”的图片，引导学生归纳第二道防线的组成和功能。课件展示问题二。 ???? ?????????? ???????????（溶菌酶的作用）?????????????????????（吞噬细胞的作用） 动画演示：第一、二道防线的作用 【小结】 师生共同小结组成人体第一、二道防线对病原体的作用及特点？（多媒体呈现） 【巩固练习】 教师课件展示题目，让学生及时巩固第一、二道防线的作用。 【链接生活】 1、伤口发炎后自己能慢慢痊愈，与血液中的 细胞有关？ 2、当皮肤感到瘙痒时，用唾液涂抹患处可缓解症状，你知道其中的奥秘吗？ 为什么烫伤的皮肤比完整的皮肤更容易感染呢？ 【过渡】一旦强大的病原体突破了这两道防线，那么人体是不是就束手无策了呢？引出对 “人体的第三道防线”