小数数学“实践与综合应用”教学的思考.docVIP

小数数学“实践与综合应用”教学的思考 【摘要】小学数学“实践与综合应用”是新课程设置的新领域，理解和把握这个领域，对于数学课程的发展和数学教学的改革是非常重要的。然而在实际的教学中我们不难会发现一些看似热闹、自主的实践与综合活动课仍然处于一个尴尬、低效的境地，不得不引发我们的思考。为此本文将试图分析现阶段“实践与综合应用”教学中存在的问题，再度解读人教版教材中关于“实践与综合应用”的内容及作用，并提出了以下几点教学策略：准确定位目标是前提，提前设计活动是基础，有效开展活动是关键。 【关键词】实践与综合应用 教学现状 教材分析 教学策略 一、“实践与综合应用”的教学现状 新课程标准指出：数学教学活动应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发，提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会。实践与综合应用正是在这样的理念下而产生的，是培养学生应用数学意识和解决实际问题能力的重要阵地。然而在实际教学中由于“实践与综合应用”是数学新课程设置的新领域，在课堂实施层面积累的和可以借鉴的经验相对比较少，同时有效地开展也并不那么容易，所以这块内容的开展情况并不乐观。根据笔者的教学实践和调查，课堂的开展主要存在着这样的一些问题： （1）不愿开展 一些教师由于受传统观念的影响和习惯的束缚，还是偏重于基础知识的教学和落实，而且实践与综合应用又没法直接在试卷上得以体现，认为对提高数学成绩