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浅谈语文教学中创新能力的培养 黎熙友 江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”培养学生的创新意识和创造能力是素质教育的核心，也是广大教师肩负的责任。教师的任务不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生多途径、多方案、多视觉分析和解决问题的创新潜能。作为教师必须要转变传统的教育观念，勇于突破常规，充分挖掘教材中蕴含的创新教育因素，鼓励学生不满足于一般的理解和掌握知识，用“教”的火种去点燃“学”的创新火焰。 一、诱发学习兴趣，激起创新欲望 孔子曾说过，“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。学生有了学习的兴趣，才会有积极参与学习的欲望，才能变被动学习为主动学习，从而激起新的欲望，培养创新能力。 如何诱发学习兴趣呢？首先就要活跃语文课堂气氛，创设愉快、和谐、民主的教学氛围。我在课堂上坚持表扬为主，将教学机智、教学幽默融入课堂教学中，充分尊重学生的自尊心，认真挖掘学生的闪光点，多给其肯定、激励和信心，着力营造一个师生平等、教学互动的平台，使他们感受到语文课的快乐，从而让他们热爱语文学科、信任语文老师，这对培养学生的学习积极性有着不可言喻的作用。其次，我在课堂教学中积极创设悬念，避免一种语调的“满堂灌”。如在执教欧阳修的《醉翁亭记》一课时，我先让学生思考、讨论：“醉翁亭位于哪？修建者是谁？取名者谁？”这引起学生的好奇心，使他们急切去了解，从而积极主动地阅读课文；再