浅谈语文教学中的“潜移默化”.docVIP

浅谈语文教学中的“潜移默化” 论文摘要：语文是包括语言和文学在内的综合性学习，有很强的应用性。本文主要从三个方面简要介绍了一些促进语文生活化的方法和策略，探讨如何能使学生在潜移默化中收获语文知识和能力诸问题。 关键词：语文 生活化 演讲 音乐 语文是包括语言和文学在内的综合性学习，有很强的应用性。语文让学生学会识字、阅读，是学生进行其他学科学习的基础。可以说语文的学习在所有学科中是最重要的，涵盖了对一切知识的理解和分析能力的培养。然而如此重要的学习内容却具有很强的积累性，语文的只是零乱、分散，不是一朝一夕就可以完成的，正所谓“进门容易出门难”。要想学好语文，除了掌握必要的学习方法和技能之外，最重要的就是要注重平时的积累。生活中到处都有语文，说话、演讲、上网、读书、广告……语文无处不在。要想学好语文，就要充分利用语文的生活特性，从生活的点点滴滴中积累语文。 课前演讲一分钟，培养学生的语文表达能力 语文的生活性就在于语文是每天必须用的，学以致用，选择一个合适的机会集中训练对学生学习语文会有很大的帮助。课堂教学由很大的灵活性，我们作为教师可以充分发挥自己的主观能动性，在自己可控制的范围内做力所能及的事情。课前演讲一分钟就是一个很不错的方式。 课前演讲具有很强的可操作性。 中小学生特别是农村的中小学生，在语言表达特别是口语表达方面存在着很大的问题。父母文化程度较低，和孩子的交流很少，孩子的