原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
* 在小学数学课堂教学中 如何落实三维目标 一、三维目标的确立必须全面具体 三维目标全面具体化，应包括以下内容： 1、通过这节课的教学，哪些知识学生理解就行， 哪些知识学生必须掌握，哪些能力需要得到发展， 运用所学知识能解决生活中的哪些问题。 2、考虑如何引导学生去经历由不会到会，由不熟练到熟练的过程，并在这一过程中让学生学习与掌握科学的方法。 3、通过一节课一系列的学习实践活动，学生会受到什么样的思想教育，学生会形成什么样的健康情感，会增强什么样的良好态度，会产生什么样的正确价值观。 《组合图形面积》的三维目标： （1）在自主探索的活动中，让学生 理解计算组合图形面积的多种方法。 （3）学生能运用所学的知识，解决生活中有关组合图形面积的实际问题;充分感受计算组合图形面积的必要性，产生积极的数学学习情感。 （2）使学生能根据各种组合图形的条件，进行合理“分割”或“添补”，有效地选择计算方法并进行正确的解答。 二、如何达成课堂教学的三维目标 1、引导学生“感知、探索新知” （一）“知识与技能”目标的达成 ? 长方形面积 = 长×宽 正方形面积 =边 长×边长 三角形面积 =底×高÷2 平行四边形面积 = 底×高 梯形面积 =( 上底+下底)×高÷2 这些都是简单的、基本的图形。 S长=ab S正= a2 S平=ah S△=ah÷2 S梯=（a+b）h÷2 a b a a a h a h h a b 分割法 添补法 2、培养学生“抽象、概括新知”的技能 7m 3m 4m 6m 7-4=3(m) 6-3=3(m) 3m 3m 4 m 6 m 7 m 3 m （二）对“过程与方法”的评价 1、对课堂“探索新知过程”的评价 ? 9cm 7cm 3cm 4cm 这样分割合理吗？ 9cm 7cm 3cm 4cm 9cm 4cm 7cm 3cm 2、对课堂“练习层次”的评价 26×20=520(平方厘米） 4×4=16（平方厘米） 16×4=64（平方厘米） 520-64=456（平方厘米） 粉刷这面墙壁每平方米需用0.15千克涂料，一共要用多少千克涂料？ 老师在各个房间都安装了新门，共5扇，要油漆门的外面。（门的形状如图，单位：米）。 1、需要油漆的面积一共是多少？ 2、如果油漆每平方米需要5元，那么一共要花费多少元？ 下图是由两个正方形组成，求阴影部分的面积。（单位：米） 12 7 谁会动脑筋？ 3、对“课堂总结”的评价 *
文档评论（0）