音乐治疗运用在普通高校音乐鉴赏课程中的教学改革创新.pdfVIP

音乐治疗运用在普通高校 音乐鉴赏课程中的教学改革创新 成都纺织高等专科学校心理健康教育中心钟代琴 随着社会不断进步，用人单位对大学生整体素质要求的提高，大学生的艺术文化素质 教育早已成为各高校培养人才必须不断加强的工作。为了培养大学生的综合素质能力，音 乐鉴赏、交响乐欣赏、合唱与独唱、美术欣赏、民间舞蹈等培养大学生音乐、美术、舞蹈 各方面艺术能力的课程，在各高校层出不穷，通过一段时间的实践教学的确也达到了一定 的效果。但是，不可否认的是这一类的课程在普通高校通常被安排为选修课，而且教学形 式相对单一，专业性较强，普通学生在学习时往往反映课程较难并且感觉与自己关系不大， 认为只有专业艺术院校学生才需要加强这方面的系统学习。当然要改变普通高校学生对艺 术类课程看法，一方面在于加强对学生文化素养提高的宣传和认识，更重要的方面是在对 艺术鉴赏类课程的教学改革创新。 一、将音乐治疗运用于音乐鉴赏课程中的原因 通常高校音乐鉴赏课多是欣赏中西方古典音乐，而对于被文化多元化社会所深受影响 的当代大学生，则更倾向于喜爱通俗流行音乐。很多学生认为，古典音乐高不可攀，我们 听不懂。但是为了能够达到提高大学生整体素质和全面发展的目的，就不能仅仅推广通俗 音乐，而是应该把最复杂的高雅艺术特别是来源于国外的西方古典音乐介绍给大学生，使 学生更加全面的了解音乐艺术。这就使教学处于两难的地步，一方面为了学生音乐艺术水 平达到一定的高度必须加强古典音乐学习，另一方面高雅音乐特别是西方古典音乐课程， 大学生由于平时接触少内容也比较复杂，使得很多上这门课程的同学学习效果很差，甚至 有的就是为了混个学分了事。这种情况引起笔者的关注，希望通过不断的实践和创新并结 合学生的需求对音乐鉴赏课程进行改革。在一段时间的调整下，发现学生之所以对音乐鉴 赏课程兴趣不高，是因为觉得学这个课程对自己日常生活没什么明显作用，根本感觉不到 什么艺术修养的提高，总觉得这种阳春白雪般的高雅艺术离生活太远，而现今的学生往往 更渴望的是能学到更直接、更有针对性并且能真正帮助自己的知识，所以知识的实用性就 显得尤为重要，那么把音乐的实用性注入音乐鉴赏课程绝对是可行的。而实用性音乐包含． 用于医疗和健康的治疗音乐、用于商业活动的商业音乐、广告音乐、电影音乐；用于商场j 咖啡厅、医院改善人们环境的环境音乐、背景音乐；用于民间“婚丧节庆”的庆典音乐、民间 音乐；用于宗教仪式活动的宗教音乐等等。而这所有的实用音乐中最适合大学生学习的是 能通过欣赏音乐而到达心理维护效果的治疗音乐。 音乐治疗这一新兴的技术，是一个系统干预过稃，在过程中，利用音乐体验各种形式 帮助人们达到心理健康的的目的，是一门以音乐的实用性功能为基础，有计划有目的应用 音乐作为手段从而．达到促进身心健康的目的治疗方法，那么这一种技术刚好可以满足学生 希望学到能直接帮助个人的学习需求。随着近年来高校一些触目惊心的“校园事件”的发生， 大学生心理健康问题已越来越成为学校、社会和家长所关注的焦点。那么在音乐鉴赏课程 ·155· 中运用音乐治疗技术，既能使学生艺术修养得到提高，又能给学生以心理上支持，使他们 通过上课达到缓解压力，调节情绪的作用，的确很符合当下社会、学校、学生等多方面的 需求。特别是笔者所在的四川高校在受到5．12汶川大地震波及以后，很多学生在心理上受 到不同程度伤害，这样一门既能促进文化修养又能改善心理调节身心的课程一定能使学生 受到启发和帮助。 二、如何将音乐治疗运用在音乐鉴赏课程中 音乐治疗这个词在中国应该还算比较陌生，光听名字很多人都不解?难道音乐可以治 病吗?其实音乐治疗是一门复杂的集心理学、医学、音乐学等多学科一体的综合性学科。 是以音乐的实用性功能为基础按照系统的治疗程序应用音乐或者音乐相关体验作为手段治 疗疾病或促进身心健康的方法。而我们课程中所运用的音乐治疗只是它实用价值中很少的 一部分，也就是通过欣赏音乐的过程中达到减轻压力，促进自我身心调节作用。 (一)、采用音乐治疗中音乐实用原则来介绍音乐家生平 ， 往往音乐鉴赏课程有一个必不可少的内容，那就是介绍音乐家生平，很多学生反映枯 燥乏味，特别是西方音乐家名字又长又难记还要了解其风格流派，简直比记英语单词还困 难。将音乐治疗的方法加入以后，我们