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第二章 学校心理健康教育性质 本章内容细目 本章内容细目 第一节 学校心理健康教育的概念 一、学校心理健康教育的名称 二、学校心理健康教育的涵义 三、学校心理健康教育的概念辨析 一.学校心理健康教育的名称 二.学校心理健康教育的涵义 学校心理健康教育相关文件一览表 三.学校心理健康教育的概念辨析 （一）心理辅导（psychological guidance） 心理辅导是学校教育者和辅导人员根据学生心理发展的特点与规律，在一种新型的、建设性的人际关系中，运用心理学等专业知识和技能，设计与组织各种教育性活动，为学生提供适合其需求的协助和服务，帮助学生准确地认识自己，适应环境，设立符合自身实际情况并且有助于自身发展的目标，在成长的过程中克服困难，增强自身各方面的适应能力，从而形成良好的心理素质，充分发挥个人潜能，进一步提高心理健康水平的过程。 （二）心理咨询（psychological counseling） 心理咨询（psychological counseling）一词，既表示一门学科即咨询心理学，也可以表示一种心理技术工作，即心理咨询服务。作为一种技术与服务的心理咨询，其涵义是：咨询员运用心理学的理论和技术，借助语言、文字等媒介，与咨询对象建立一定的人际关系，进行信息交流，帮助咨询对象消除心理问题与障碍，维护和增进咨询对象的心理健康，使其能充分发挥自身潜能，有效适应社会生活环境的过程。 （三）心理治疗（psychotherapy） 心理治疗在英语中有时直接被称为“（therapy）。心理治疗是指在良好治疗关系的基础上，由经过专业训练的治疗者运用心理学的有关理论和技术，对当事人进行帮助，以消除和缓解当事人较严重的心理问题和障碍，促进其人格健康协调的发展，恢复其心理健康的过程。 （四）心理辅导、心理咨询与治疗的关系  三者之间具有某种程度的一致性和渗透性。三者关系如下图所示： 第二节 学校心理健康教育的功能 一、学校心理健康教育可以促进学生身心健 康成长 二、学校心理健康教育可以推进学校素质教 育全面实施 三、学校心理健康教育可以推动社会和谐发 展 一、学校心理健康教育可以促进学生身心健康成长 （一）促进学生身心健康 健康教育具有重要意义。但是，健康不仅是没有疾病和病态，而是一 种个体在身体上、 心理上、社会上完全安好的状态。 （二）促进学生形成健全人格 开展心理健康教育，不仅能够帮助学生解决学习困难、改善人际关系 思想认识，而且为他们个性发展和人格养成打下长久而全面的基础。 （三）提高学生适应能力 良好行为习惯又可内化积淀为一定的心理素质。人的心理素质一旦形 成，在相应的情境中就会产生条件性反应，进而表现为一定的适应能力。 （四）促使学生全面发展 青少年学生只有具备健康的心理和良好的心理素质，才能形成优良的 思想品德，才能进行有效的学习和智力开发，才能拥有健康的体魄，才能 产生对美的正确认识，才能熟练地掌握劳动技能。 二、学校心理健康教育可以推进学校素质教育 全面实施 （一）有利于学校实现教育目标 学校心理健康教育也是实施素质教育的重要途径，它体现了素质 育的思想。努力确立现代教育的观念，积极改变教育的策略和方法，从 而使得通过开展素质教育全面提高学生各种素质的目标得以实现。 （二）有利于学校减轻学生负担 大量调查和研究表明，学生内部的心理压力是造成学生过重学习负 担的主要原因。因此，要减轻学生过重的学习负担，必须减轻学生过重 的心理压力，增强学生的心理承受能力。 （三）有利于学校实施创新教育 现有的研究表明，提高心理素质水平、促进心理健康和个性全面发展 是培养创造力、创新能力的前提条件。因此，创新能力是人人皆有的一种 潜在的心理能力，它与心理健康有着密切的关系。  三、学校心理健康教育可以推