七年级地理上册 4.1 人口与人种教案 （新版）新人教版.docVIP

人口与人种 地球是人类的家园，人们把地球亲切地成为“地球村”，而把自己称为“地球的村民。在20世纪下半叶，地球村的居民急剧增长，以至人们惊呼“人口爆炸了”，人口问题已成为举世瞩目的全球性问题，给社会经济的发展、资源、环境带来严重的影响。 第一课时 教学目标 1.了解世界人口增长状况和地区差异，初步了解经济发展和自然条件与人口发展的关系。 2.运用资料和地图说出人口增长和分布的特点。学会利用各大洲人口和面积的统计数字，计算各大洲人口密度；能利用世界人口统计数字，绘制人口增长统计图或柱状折线图。 3.使学生树立正确的人口观、人地观。 教学重点 1.运用资料说出人口增长的特点，运用地图说出人口分布的特点。 2.自然条件和社会经济发展条件诸因素对人口分布的影响。 教学难点 自然条件和社会经济发展条件诸因素对人口分布的影响。 教学方法 结合图表、地图分析问题，通过计算掌握问题。 教学准备 《世界人口分布》、《世界人口增长曲线》、《世界各大洲人口的自然增长率》的图片和资料。 教学步骤 导入新课： 前面咱们学过了世界的地形和气候，这一节我们开始学习世界的居民，你知道世界上现在有多少人吗？世界人口的增长是怎样的？世界人口的分布有什么特点？这一节我们来学习这方面的知识。 出示幻灯片1：标题 现在我们来学习第一个问题──世界人口的增长。 学习新课: 一、世界人口的增长（板书） 出示幻灯片：《世界人口增长曲线》，让学生回答： （1）1750—1800年世界人口增长如何？（说明：曲线越平缓，说明人口增长越慢；曲线越陡，说明人口增长越快。由图可知，这一阶段的人口增长十分缓慢） （2）1800—1950年世界人口增长如何？（逐渐加快） （3）1950年以后世界人口的增长是怎样的？（快速增长） 出示幻灯片：总结世界人口的增长特点： 18世纪以前，人口增长十分缓慢；18世纪到20世纪中期，人口增长逐渐加快；从20世纪中期以来，人口快速增长。 你知道现在世界上有多少人吗？世界70亿人口日是哪一天？（70亿，2011年10月31日） 出示幻灯片：“资料：地球上的第70亿位居民” P71页活动，让学生读P72页《世界人口增长示意》并填左表，通过填表，你发现了什么？它说明了什么问题？ 出示幻灯片：《世界人口每增加10亿所用的时间及说明问题》并讲解。 （世界人口每增加10亿所用的时间越来越短，它说明人口增长的速度是逐渐加快的。就像滚雪球一样，越滚越大，人口基数越大，增长也就越快。） 出示幻灯片：人口增长的速度是由什么决定的？如何计算？ （让学生阅读P71页《人口出生率、死亡率和自然增长率示意》） （人口增长的速度是由出生率和死亡率决定的，自然增长率=出生率－死亡率=（出生人口－死亡人口）÷（人口总数×100%） 出示幻灯片：出生人口多于死亡人口，自然增长率0，表示人口增加；死亡人口多于出生人口，自然增长率0，表示人口减少。 出示幻灯片：举例计算人口自然增长率。 出示幻灯片：图《世界各地的人口增长速度》 提问：人口增长率最高的是哪一个地区？最慢的是哪一个地区？ 出示幻灯片：非洲人口增长柱状折线 依据非洲的人口统计数据，完成非洲的人口增长柱状折线图。 过度：那么世界上的人口是怎么样分布的呢？ 二、世界人口的分布（板书） 世界上的人口分布是不均匀的，有的地方稠密，有的地方稀疏。一个地方人口疏密的程度我们用什么来表示？（人口密度） 出示幻灯：什么是人口密度？它是如何计算的？ （人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口数，它反映了一个国家或地区的人口分布状况。）（人口密度=人口总数÷地区面积单位：人/平方千米） 出示幻灯片：计算咱们班级的人口密度。 让学生填P73页活动题：世界人口的分布是怎样的？ 让学生读P72页图4.4《世界人口的分布》并回答： 1.世界人口稠密的地区有哪些？（每平方千米大于200人） 2.世界人口稀少的地区有哪些？（每平方千米小于1人） 出示幻灯片：指图讲解世界人口的分布。 出示幻灯片：总结世界人口的分布。 人口稠密地区：亚洲的东部和南部、欧洲以及北美洲东部； 人口稀疏地区：沙漠地区、雨林地区、高纬度地区和高原、高山地区。 课堂小结：这一节我们主要学习了世界人口的增长特点、人口自然增长率的计算方法、世界各个地区人口增长率情况、人口曲线图的绘制、人口密度的计算方法和世界人口的分布等知识，希望对同学的日常生活有用。 【板书设计】 第四章 居民与聚落 第一节 人口与人种 一、世界人口的增长 1、 2、世界人口数：65亿（2006年3月） 3、人口自然增长率 人口自然增长率=出生率—死亡率（‰） 二、世界人口的分布 1、世界人口的分布 　 分布地区 分布原因 人口稠密地区 亚洲东部、南部， 欧洲，北美洲东部 平原面积广阔，气候温暖湿润 农业发展早，工业、