农村小学美术作业评价中存在的问题及对策分析.docVIP

湖南第一师范学院 毕业论文(设计) 题目 农村小学美术作业评价中 存在的问题及对策分析 学生姓名 汪娟 学号 10016950833 指导教师 王娜 系部名称 教育科学系 专业班级 569班 完成时间 2013.5  湖南第一师范学院教务处制 专科毕业论文(设计) 农村小学美术作业评价中存在的问题及对策分析 ——基于对乐安镇美术教育的调查 学生姓名： 汪娟 系部名称： 教育科学系 专业名称： 初等教育 指导教师： 王娜  毕业论文(设计)作者声明 1．本人提交的毕业论文(设计)是本人在指导教师指导下独立进行研究取得的成果。除文中特别加以标注的地方外，本文不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的成果。对本文研究做出重要贡献的个人与集体均已在文中明确标明。 2．本人完全了解湖南第一师范学院有关保留、使用学位论文的规定，同意学院保留并向国家有关部门或机构送交本文的复印件和电子版，允许本文被查阅、借阅或编入有关数据库进行检索。同意湖南第一师范学院可以采用影印、打印或扫描等复制手段保存和汇编本文，可以用不同方式在不同媒体上发表、传播本文的全部或部分内容。 3．湖南第一师范学院在组织专家对毕业论文(设计)进行复审时，如发现本文抄袭，一切后果均由本人承担，与学院和毕业论文指导教师无关。 作者签名：汪娟 日期：二Ｏ一 三 年六 月三 日 湖南第一师范学院毕业论文(设计)表 一、指导教师评指导教师签字： 2013 年 月 日  摘 要 学生作业评价是美术教学工作的重要组成部分。它可以检验教学效果，是实现教学目标的基本保证，是对学生美术能力的反馈。然而在农村小学，现实的实施情况却不容乐观。很多教师用成人的、单一的标准评价学生的作品，学生无法从中提高自己。一个“冰冷”的分数在一定的程度上打击了学生学习的积极性和创造性。那我们教师传统的评价标准是否合适？是否全面？这种只重结果，不重过程的评价方式对于学生的发展是否有利呢？本文从现状着手，分析农村小学美术作业评价中存在的问题，并根据实习所得的教学经验，结合新时代发展对人所提出的要求，谈谈如何正确进行学生美术作业的评价的策略，从而促进学生的全面发展。 关键词：美术作业；评价；策略 目 录 摘 要 I 一、导论 - 1- （一）（二） 四、结论 - 11 - 参考文献 - 12 - 附录 13 - 致 谢 - 14 -  一、导 论 (一) 选题背景 21世纪是人们处于知识更新迅速、传播迅速、储存迅速的新时代，人们通过计算机技术等其他电子技术、通讯技术的应用获取知识并再次开发知识，使得知识在短时期内以极高的速度增长起来，形成了“知识爆炸”。因此，在这个“知识爆炸”的时代对人才培养模式提出了更高的要求。在基础教育课程改革的深入推进中，评价研究一直是关注的热点话题。2011年修订版的《义务教育美术课程标准》提出：美术作业评价是美术课堂教学质量评估的重点，是调整、促进学生进行美术学习变化发展的重要手段。在美术作业评价时，关注每一个学生在原有基础上得到快乐发展、主动发展、持续发展是我们的努力方向和实践重点。[1] 美术评价的目的是为了改善和促进学生发展，淡化评价的甄别、选拔作用，突出评价的改善、促进功能，对教学活动进行有效的调控让评价转化为促进学生发展的动力，以提高教学的效率问卷调查法也称书面调查法，或称填表法。用书面形式间接搜集研究材料的一种调查手段。通过向调查者发出简明扼要的征询单（表），请示填写对有关问题的意见和建议来间接获得材料和信息的一种方法。文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。 参考文献 [1] 美术新课程标准.北京[M]. 北京师范大学出版社, 2011. [2] 余琳玲.美术教学的评价.重庆[M].西南师范大学出版社，2006.1:56-90 [3] 谢洪涛.新课程 新理念 新起点.长沙[M].湖南美术出版社，2003.11:46-52 [4] 张春莉.走向多样化的评价.小学生学习能力评价的理念、方法与实践.上海[M].上海教育出版社，2005.7:132-167 [5] 廖丽芳.教师设计好作业指南.长春[M].东北师范大学出版社，2010.6:127-142 [6] 张羽.小学美术作业的多样性评