谈初中英语书面表达.pdfVIP

④ 学科建设 谈 l初 I中l英 l语 l书 l面 I表 I达 ‘朱国华 英《语新课程标准》要求 “学生掌握一定的英语 都有不同程度的提高。 基础知识和听、说 、读、写技能，形成一定的综合语言 4．了解体裁。 运用能力。”因而英语书面表达是初中英语学习的重 书面表达形式多样，主要有 以下几种 ：①根据汉 点之一，也是英语综合能力的重要表现形式。那么， 语意思，写出符合要求的内容；②看图写话 ，根据图 如何才能有效提高初中英语书面表达的成绩呢? 示和所给词语，写出通顺 、意思正确的句子；③根据 一 、 了解写作任务 。明白重要性 所提供的情景和英文提示词语，写出语法正确 、意思 《英语新课程标准》中所要求的五级标准 1．能 连贯、符合逻辑的短文，要求所给英文提示词语必须 根据写作要求 ，收集、准备素材；2．能独立起草短文、 全用上；④写招聘启事和海报；⑤写招领启事和寻物 短信等，并在教师的指导下进行修改；3．能使用常见 启事；⑥写书信；⑦写电子邮件等。 的连接词表示顺序和逻辑关系；4．能简单描述人物 5．积累素材。 或事件；5．能根据所给图示或表格写出简单的段落 ①多读多背。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会 或操作说明。这对很多初 中生来说是一大难题，老 吟”，通过朗读和背诵 (如重要短语 、典型句子 ，精彩 师们觉得容易，可教起来却棘手。英语考试中，写作 篇章)，不仅可以增强语感，还可以积累大量有用的 至少得有一句正确，否则以零分计 。很多情况下学 词汇，在进行书面表达时就能做到下笔有神。 生不敢写、不能写、也不愿写。由此可见，要提高初 ②仿写。教材是教学之本 ，是教师对学生进行 中英语书面表达的写作技巧的确很重要，势在必行。 英语写作训练的首选素材。模仿课文中的规范词句 二、存在的问题 进行写作非常重要，因此，把课本中某些精彩的段 1．多数老师普遍在思想上不重视，认为会写的 落、篇章找出来，让学生进行模仿写作，这样既降低 不用教，不会写的怎么教也不会，就顺其 自然。 了难度，又能帮助学生更好地理解文章。 2．学生在写作时常会犯一些错误 ，如人称错误、 ③课外阅读。除教材外 ，尽量多用阅读浅显易 时态误用 、语法不准、文体不对、逻辑混乱、偏题、漏 懂的报刊、杂志，这是加强学生英语写作能力的有效 题、字数不够及卷面不整洁等，有些差的学生甚至一 途径 。 句也写不出来 ，完全无从下笔。 6．讲明写作步骤。 三、应对措施 ①认真审题立意，然后有针对性地构思。 1．激发兴趣 ，循序善诱。 ②时间允许就打草稿，没时间则列提纲。拟提 所谓 “兴趣是最好的老师。”刚开始先让学生开 纲时，条理要清楚，不要节外生枝 ，切忌不假思索，下 口说，畅所欲言，用英语表达 自己或周围的人、事，然 笔就写，或边想边写，字迹潦草，让人不知所云，容易 后再要求学生把说的内容写下来，就形成书面表达 造成漏洞百出，逻辑混乱。 了。教师要在实践中积极引导学生，让他们意识到 ③写好句子，尽量套用已学的短语和句型，不确 英语写作的重要性。因此，教师创设一定的学习情 定的句子不写，避免人称 、语法、时态等错误。 境，培养学生的英语表达能力、图文并茂、声色俱全、 ④认真检查。写完后 ，检查是