高中语文教学论文 迷津与争渡：个人化写作反思——以“柏桦现象”为例.pdfVIP

迷津与争渡：个人化写作的反思——以“柏桦现象”为例 摘要：在异彩纷呈的当 代诗坛上，柏桦是很难引起广泛注意的一个诗人。可能最大的 原因恰恰就是他成功的动力，即固守个人的反抗和独立，近乎苛刻的写作导致诗歌的产量极 低。柏桦无 论写作反抗的文本，还是抒发怀古、怀旧的幽情，他一直都试图在回忆与生命 的交响中治疗童年的宿疾。反抗与幽情，这两种极端在他的诗歌中往往显得平和有序。 柏 桦诗歌之所以能够达到这样的效果，最大的原因莫过于他所坚持的诗歌“独抒心灵”方向和 诗歌叙事的手段。在新诗的迷津时代，对柏桦现象的反思会给我们许多 意想不到的启示。 关键词：柏桦现象、独抒 心灵、短时叙事、时代意义 在异彩纷呈的当代诗坛上，柏桦现象是较少涉及的话题。柏 桦很难引起广泛注意，主 要原因可能在于他固守个人的反抗和独立，近乎苛刻的写作导致诗歌的产量极低。柏桦诗歌 写作驳杂，一方面他无法摆脱“下午激情”、 “夏天精神”，一直以反抗的姿态示人，而 另一方面他又有怀古、怀旧的情调，试图在回忆与生命的交响中治疗童年的宿疾。一边是水， 一边是火焰，这两种的极端 在他的诗中却显得平和有序、相得益彰。能够制衡两者的，就 是他诗歌主情的倾向，即他一直坚持的“独抒心灵”的写作方向。这就使得无论书写生命激 情，还是回 忆的温婉忧思都在一个统一的方向上，决不肆意游离，充满个人色彩和时代气 息。更值得一提是，柏桦坚持着潜意识语言、个人化写作的同时，他还极力创造一个个 故 事——“就我而言，我每一首诗都是由感受出发，而这感受又必须落到一个实处，这实处就 是每一具体地诗都有一个具体的事件……而诗歌中的事件之于我往往是 在记忆中形成 的……从中找出自己成长的轨迹。生命的必然。”本文之所以将这两个问题一起分析，原因 就在于此：即抒情是柏桦诗歌的方向， 而诗歌叙事则是他抒情的最大手段。这是柏桦的一 大功绩，但却难以获得诗界的一致认可。一流的创作，沉默的声名，这就是柏桦现象的最大 特点。因此，本文反思 的主要在于柏桦现象的特点及其留给我们的经验和反思。 一、独抒心灵的抒情方向 上世纪七十年代末八十年代初，正值朦胧诗方兴未艾之时，诗人们意气风发，投入 狂 飙突进的诗歌运动中。尤其是萌芽期的后朦胧诗人，他们更是以青春的激情进行着“青春的 写作”。时间转眼到了八十年代末九十年代初，曾经无比风光的诗坛开 始沉默。市场经济 社会已经让文学走向了精神消费市场，而抒情时代也随之结束。曾经年轻的后朦胧诗人也逐 渐走进了中年，对诗歌写作产生无数的困惑，也产生了 许多新的概念。1989 年，肖开愚在 《减速、抑制、开阔的中年》一文中明确提出了“中年写作”，并对其开始了实质性解读。 他希望诗的表达方式是叙述、细说 和缓缓流淌；“减速”意味着换挡，从“快”到“慢” 过渡；“抑制”指放弃激情和过激思想，将分寸感带进诗歌；“开阔”既指视野的，也指胸 用心 爱心 专心 1 襟与美学。欧阳江河也对此表示赞同，并对中年写作提出新的认识：“中 年写作的迷人之 处在于，我们只写我们写过的东西，正如我们所爱的是我们已经爱过的……”中年写作，无 论这一诗学命题是否失之准确，或是恰如其分，这一命题的提出已经初步显示出了诗歌抒情 时代的结束。一贯沉默的柏桦，在“中年写作”问题上并没有发表什么言论，他依然选择用 诗歌为自己发言。柏桦的诗歌写作，如果从诗坛的风向上着眼的话，大致 也是出现青春写 作、中年写作的问题，只是从不随波逐流的柏桦，有着不同于其他诗人的抒情理路。 通过细读柏桦诗歌，我们不难发现柏桦的诗歌写作一直是致力于抒情的。情感是柏桦 写作的基石，没有激情，也就没有他写作的动力，更没有了那种 写作的潜意识状态，那些 成群的意象也会随之失去意义。而且，柏桦的诗歌从来都只有抒情短诗，他也坦言不会去写 史诗或大诗，更不会以史诗的架构去写抒情诗， 而是甘心做一个“小诗人”。关于情感问 题，柏桦在他的著作中也一再提及，童年的情感问题是他走向写诗的深刻诱因，在“下午少 女”和“阶级多毛症”女教师的 敲打下，他产生过深刻怀疑和恐惧，以及随之而来的习惯 逃离。正是这样的童年情感问题，直接导致了他称为一个诗人。“下午成了我的厄运。克服 下午，我就会变 为一个新人：一个军人？一个工程师或一个合法的小学教师？培养下午就 是，就是培养我体内的怪