教育公平视域下少数民族学校教育问题与研究.pdfVIP

教育公平视域下的少数民族学校教育问题研究∗ 袁同凯 （南开大学社会学系） 摘要：我国偏远地区少数民族的学校教育问题一直是众多学者关注的议题之一。本文以土瑶 等部分少数民族学校教育为例，以教育人类学的理论为参照，在教育公平视域下讨论 当前我国少数民族学校教育普遍面临的几个突出问题，以期能引起政府相关部门的重 视，帮助少数民族群众尽早摆脱学校教育面临的主要困境。 关键词：少数民族、学校教育、教育公平、家庭与社区环境、 Problems of Schooling Among Ethnic Minorities A Perspective of Educational Equality Yuan Tongkai (Department of Sociology, Nankai University, Tianjin, P.R. China) Abstracts: In China, ethnic minority Education is always one of the key topics discussed by scholars. Taking ethnic minority schooling, such as that of Tu Yao as examples, this paper aims to explore some problems common in remote ethnic communities in the perspective of educational equality, and with the findings of educational anthropology as a theoretical framework, hoping that local government could pay special attention to ethnic schooling, and help them steer clear of the corner. Key words: Ethnic Minorities, Schooling, Educational equality, family and community forces, 学校是社会的一部分，它不可能脱离社会而存在。因此，我们在探求弱势族群儿童的 学业成就时，不仅要关注学校，更要从学校置身其中的广大的社会背景中去寻找根源。本文 试图在教育公平视域下从教育人类学理论的高度来审视少数民族学校教育中普遍存在的几 个问题。笔者认为，造成少数民族儿童学业成就低下的原因是多方面的，既有其自身的因素， 也有历史的和社会的因素，其中社会制度性因素起着决定性的作用。[1] 针对偏远地区诸如 土瑶等少数民族学校教育的具体情况，本文仅就以下几个最突出问题进行讨论。 问题之一：教学内容脱离实际生活 根据 Hollins 的研究，在一个多元文化的社会里，学校教育会受到文化价值和实践的影 响，问题是用谁的文化价值和实践来指导国家学校教育过程。如果学校教育的中心目的是传 [2] （p.2） 播文化，那么，应该传播谁的文化？ 在 Apple、Giroux 等学者看来，所谓的学校知识 ∗ [基金项目] 本文是教育部人文社会科学一般规划项目“教育公平与少数民族教育发展问题研究”（项目 批准号：08JA840018）的阶段性成果。 1 （p.119） （p.21） 实际上是由那些掌握权力的阶层所界定的。[3] [4]