【第一课时】观察物体.docVIP

第五单元 观察物体 【第二课时】 从不同角度观察几何体 一、教学目标 1． 让学生通过从不同的角度观察实物或模型来辨认长方体、正方体、圆柱和球，体会从不同的角度观察可看到几何体的不同面，并初步学会根据不同的视图判断观察者的位置。 2． 通过观察、比较、辨认、想象等活动，丰富对立体图形的认识，发展学生的空间观念，培养空间想象能力。 3．在丰富的活动中体验获得成功的乐趣，并对数学有较浓厚的兴趣。 二、教学重点 让学生体会从不同的角度观察可看到几何体的不同面，并初步学会根据所看到的面判断观察者的位置。 三、教学难点 让学生通过从不同的角度观察长方体、正方体、圆柱和球，感知立体图形的特征，发展学生的空间观念，培养空间想象能力。 四、教学准备 多媒体课件、长方体、正方体、圆柱和球的模型 五、教学过程 复习导入 我们观察物体的时候，都可以从什么位置来观察呢？ （学生举例：从前面、后面、左边、右边、下面、斜着来观察） 回忆一下我们学过的立体图形都有哪些。 （长方体、正方体、圆柱体、球） 合作交流、探究新知 1观察长方体的几个面（小组合作完成） 将一个对面涂有相同颜色的长方体拿出来，学生观察并完成以下问题。 （1）在你的位置观察，你看到了哪几个面？ （2）你能找到一个位置看见所有的面吗？ 你至少能看到几个面，一次最多能看到几个面？ 小组代表汇报师总结：通过观察，我们发现了至少能看到长方体的一个面，也可能看到两个面，最多一次能看见三个不同的面。 （5）小组讨论当我们看到两个或三个面的时候，这几个面有什么样的关系呢？ 汇报，师点评：看到的面都是两个或三个相邻的面，不可能一次看到长方体相对的面。（比如你看到物体的正面的时候，你就看不到物体的反面） 观察圆柱和球（出示自学提示）同桌交流 （1）拿出一个球体（比较大些的），（学生从不同方向看，得到的都是一个圆形） （）再拿出一个圆柱体，观察圆柱体的上面、正面、侧面。 （观察圆柱体的上面和下面，得到的平面图形是圆形；从正面和侧面来观察，得出的图形可能是长方形也可能是正方形。）