初一语文（第15周）.docVIP

初 一 语 文（第15周） 【教学内容】 1、《皇帝的新装》； 2、《古代英雄的石像》 【教学目标】 1、《皇帝的新装》：（1）学习本文运用想象和夸张的手法来塑造人物； （2）把握作者如何围绕“新装”安排情节。 2、《古代英雄的石像》：（1）把握文章的脉络及重点； （2）把握石像的性格，从而理解文章主题。 【知识讲解】 一、基本知识： （一）掌握下列词语的字形和字音： 炫耀xuàn 忙碌lù 呈报chéng 滑稽jī 陛下bì 赏赐cì 骇人听闻hài 附和fù hè 爵士jué 御聘pìn 头衔xián 妥当tuǒ 钦差qīn chāi 气概gài 钢凿záo 明晰xī 膝盖xī 恭敬gōng 鞠躬 jǖ gōng 瞟piǎo 不屑xiè 吓唬hu 吆喊yāo 吹嘘xū 哪吒né zhā 伶俐líng lì 崇拜chóng （二）掌握下列词语的意思： 1、呈报：报告（上级）。 2、陛下：对君主的尊称。陛，宫殿的台阶。 3、精致：精巧细致。 4、无双：没有第二个（能够相比）。 5、赐：赏赐。 6、御聘：皇帝请的（人）。御，指皇帝。 7、爵士：欧洲君主国最低的封号，不世袭，不在贵族之内。 8、凿：课文里是打孔、挖掘的意思。 9、不屑：轻视，认为不值得。 （三）掌握下列多音字： chēng自称 quān圈定 称 圈 chèn称职 juàn猪圈 二、要点分析： （一）《皇帝的新装》 1、把握作者如何围绕“新装”安排情节的。 情节 人物 采用的描写方法 揭示的中心 （引子）爱新装 皇帝 动作 奢侈、虚荣 （开端）做新装 皇帝 心理 昏庸、无能 （发展）看新装 皇帝（大臣、官员） 心理、语言（心理、语言） 狡猾、虚伪（虚伪） （高潮）穿新装 皇帝 语言、动作 愚蠢透顶 （结局）展新装 皇帝 心理、神态 自欺欺人 小孩 语言 心地纯洁、敢说真话 2、在根本不存在的“新装”面前，皇帝、老大臣和官员为什么不敢说真话？老百姓为什么也不敢说真话？ 皇帝不敢说真话是怕失去他的皇位；大臣们不敢说真话一方面是怕丢了自己的官职，另一方面为了讨好皇帝；老百姓不敢说真话是因为在封建专制下，老百姓怕触犯皇帝，招来灾祸。 3、这个童话最后由一个小孩说出了真话，这说明什么？ 小孩子因为纯洁、天真无邪没有任何思想负担，才敢说真话，戳穿骗子的骗局及皇帝、大臣们的把戏。 文章最后安排小孩子说出真话是要告诫人们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。 4、“任何不称职的或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。”这句话在故事情节的发展中起了什么作用？ 这句话起了推动情节发展的关键作用。因为皇帝之所以上钩，主要是看中了这一点，以便毫不费劲地就可以鉴别他的臣民，帮助他的统治。因为老大臣、官员、随员以及老百姓之所以说假话，也都是因为害怕这一点。 5、本文运用想象和夸张的手法塑造人物，表现中心。 首先，作者以丰富的想像，虚构了曲折的故事情节；皇帝爱穿新装，骗子做新装，皇帝派人看新装，亲自看新装，游行穿新装，揭露假新装。通过这些情节，深刻揭露了以皇帝为代表的封建统治者的虚伪、愚蠢的本质。 其次，对人物语言、行动的描绘，都运用了想象，深刻地塑造了皇帝及大臣的形象，有力地表现了文章的中心。如：皇帝认为穿了“最理想的衣服”可以鉴别自己的臣民，以保住自己的皇位，表现了他的愚蠢。大臣及随员们看新装，虚伪地说假话，揭露了他们阿谀奉承、自欺欺人的丑恶嘴脸。 此外，为了说明皇帝、官员及骗子的行为荒唐可笑，作者运用了艺术的夸张。如皇帝光着身子试穿新装时的滑稽相，特别是他赤身在大街上游行出丑，有力地讽刺了他的虚伪与愚蠢。 （二）《古代英雄的石像》 1、文章脉络： 2、把握课文的中心。 文章讲述一块大石头因被雕刻成一个古代英雄的石像而骄傲起来，后来又倒掉的故事，告诉我们有意义的生活在于为人民做出实实在在的有益的事，而不能骄傲自大，脱离群众，追求虚名。 3、找出石像骄傲的原因。 本文是一篇童话，作者赋予石像人的思想。它骄傲的原因是多方面的：首先是雕刻