四川省岳池县第一中学七年级地理上册 第1章 第4节 地球的公转学案（无答案）（新版）商务星球版.docVIP

第4节 地球的公转 学习目标 1、 掌握地球公转的特征：旋转中心、方向、周期和转动特点等 2、 理解地球公转的地理意义——季节的变化和正午太阳高度、昼夜长短的变化。 3、地球上五带划分的依据、名称、范围和各带的气候特征、产生的地理现象。 学习重点： 地球公转的特征2、公转现象之一：四季变化。3、公转现象之二：五带划分。 学习难点: 正午太阳高度、昼夜长短的变化。 课前预习 教材助读： 查阅中学教课网，了解相关内容 预习自测 1-4-1 1-4-2 节气 日期 直射点位置 直射点移动方向 上 甲 春分 3.21 赤道 向北 左 乙 下 丙 9.23 右 丁 冬至 四季变化 1、公转现象 （填四个） 2、太阳高度与正午太阳高度： （1）定义： 太阳高度： 正午太阳高度： （2）太阳高度（正午太阳高度）与四季的关系： 太阳高度（正午太阳高度） 季最高，地球获得的太阳热量最多，气温最高； 太阳高度（正午太阳高度） 季最低，地球获得的太阳热量最少，气温最低 2、直射纬线变化与正午太阳高度变化和昼夜长短变化的关系 节气 时间 直射点 季节 直射点移动 正午太阳高度 昼夜长短 春分 向北 居中 全球昼夜等长 夏至 最高 昼最长夜最短 秋分 全球昼夜等长 冬至 夜最长昼最长 3、四季的形成： 五带的划分 划分依据 五带的状况： 五带名称 纬度范围 有没有阳光直射 获得太阳热量的多少 有没有极昼极夜 气温特点 热带 北温带 南温带 北寒带 南寒带 我的疑问 课内探究 二、公转现象之一——四季变化： 1、阅读教材P18后回答：四季变化的现象有哪些？这些现象产生的原因是什么？ 2、联系生活实际，思考一年中哪个季节白天最长，哪个季节白天最短？ 3、看下图并联系生活实际完成： 太阳高度：太阳光线对于地平面的倾角（太阳高度是个角，但一般不说大与小，而说高与低） 正午太阳高度：一天中最大的太阳高度即为正午太阳高度。正午太阳高度为90°时表明当地被太阳直射。(直射是什么情况，你的感觉会怎么样？当地有直射现象吗？想想吧) （图中线条 ①②③代表太阳光，阴影表示地平面，图中的三个角即为某地不同时刻的太阳高度） 当堂检测 将A、B、C、D填在右图相应位置 在图上适当位置注明地球自转和公转的方向 在图上适当地方标注“二分二至”节气名称 由左图发现，太阳直射的最北界线是 ，最南界线是 ，因此太阳直射的纬度范围为 。 在A、B、C、D各点之间选填“向北”或“向南” 用E表示10月1号国庆节，将E填写在上面两图适当位置，并指出E点太阳直射点的移动方向和昼夜长短、变化状况 1 公转 一年中正午太阳高度的变化 （ ） 一年中白昼长短的变化 （ ） 地球表面获得热量的多少 （ ） 四季变化