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小学一年级上册第七单元《11-20各数的认识》第一课时教学.doc
小学一年级上册第七单元《11-20各数的认识》第一课时教学设计
三小：黄爱红
教学目标：
1、使学生能够正确地数出数量在11―――20之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。 2、通过学习，使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地迅速地读出11―――20各数。 3、培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识。 4、使学生体会到生活中处处有数学。 5、向学生进行遵守交通规则的思想品德和安全意识的教育
教学重.难点：
11―――20各数的认识以及组成 教学准备：
小棒、苹果教具、尺子、
教学过程：
一、创设情境，生成问题：
1.师：老师这里有一幅图片，你们看看，认识吗？
演示教师带着学生过马路图
生1：是我们在过马路。
生2：放学了，老师带我们过马路。
师：对，就是你们。队伍排得可真整齐。我们学校的门口就是一条马路，车来车往，小朋友们上学时也要和老师带着时一样，过马路要走人行道，并做到一停，二望，三通过。既遵守了交通规则又安全。
2、观察：图中有什么？有多少？
3、生活中常常会碰到物体个数超过十，今天我们就来学习11—20各数的认识。
二、 探索交流，解决问题：
（一）、数数
1．老师这里有一些小棒，请你猜一猜多少根？
2指名来数一数，
3你猜对了吗？
4、探索有什么好主意可以让自己和别人一下子看出小棒有多少根？
5、集体交流：总结出好方法。
6、数出10根小棒，十个一是（ ），捆成一捆，一个十是（ ）。
接着数到20根，同桌互数，指名数。
7、怎样才能一眼就看出下面物体有多少。
（二）、数的组成
摆小棒，说说是十几，这个数里有几个十和几个一
1.指名说11
2 .添上1根，同桌互说后交流。
3.13-18各数任选一个跟同桌说一说，再交流。
4.摆19说一说再添一根有几个十是几根。
（三）、数的顺序
1.看直尺上的数，从0读到10，再从10读到20
2.提问：13的后面是多少？16的前面是多少？11比13大还是小？ 17比14大还是小？你发现了什么？
3.指名数数，从七数到十三，从十二数到二十，从十八倒数到九。
4.P87 练习十四，连一连，看看会有什么惊喜？
三、巩固应用，内化提高:
1、 比一比，摆一摆: 用小棒摆下面的数：12 16 17 20 （要求：摆每一个数时，指一位同学上台演示）
2.连一连，猜一猜（电脑出示练习十四的第2题的点子图） 出示要求：从1到20。按顺序把点子连起来 师：这是一个隐形小动物，这很想和大家成为好朋友，你们想知道它是谁吗？请同学们打开书第71页完成第2题。 在我们的身边有哪些东西可以用十几来表示？
3、比一比谁翻得快
找出数学书第8、12、17、20页。介绍好方法，现在往前翻还是往后翻，再翻几张，为什么？数出10张，看看有多厚，再数20张，看看有多厚。
四、回顾整理，反思提升：
1..今天这节课，我们又认识了哪些新朋友？
2.你有哪些收获？说给同桌听一听。
板书设计 ：
11 -20各数的认识以及组成
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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