第3节食物的消化与吸收（3课时）.docVIP

第3节　体内物质的运输（3课时） 教学目标：1、描述血液的成份和主要功能。了解血液各成分的正常含量，能读懂血常规检验化验单 　　　　　2、学会用显微镜观察兔的血涂片，尝试识别红细胞和白细胞 　　　　　3、说出心脏在身体中的位置，列举其结构和功能 　　　　　4、描述动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。通过实验区分三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况 　　　　　5、概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血 　　　　　6、说出心率、脉搏、血压的概念，学会测量它们的一般方法 　　　　　7、学会观察、解剖的生物实验方法 重点难点：体内物质的运输 实验器材：玻载片、显微镜、循环系统模型、心脏模型、小金鱼、血压计 教学过程： ▽▼▽▼▽▼▽▼▽▼▽▼▽▼▽▼▽▼▽▼▽▼▽▼▽▼▽▼▽▼▽▼▽▼▽▼▽▼▽ 　　　　　　　　　　　　　　　　　第1课时 课堂引入：食物中经过消化和吸收，被小肠等所吸收而进入血液。这些营养物质是如何被运输到全身各组织中去的呢？ 一、血液 图片展示：血液的组织 1、成年人的血液总量约占体重的7%～8% 　　　 第3课时 学生实验：解剖猪的心脏 教学目标：1、了解心脏的构造 　　　　　2、学习用解剖的方法认识生物器官 实验器材：猪的心脏、蜡盘、解剖刀、镊子、剪刀 实验过程： 1、根据下图所示位置，辩识猪心的各个部分。 2、试着找出冠状动脉。这种血管有什么用途？ 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、比较主动脉和肺静脉，哪一条血管的管壁较厚？ 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、沿图上虚线把心脏剖开，然后用镊子将心脏内血块取出。 5、比较左心室和右心室，哪一个心室的肌肉较厚？ 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6、用剪刀把主动脉和肺静脉的管壁剪开，观察管壁内的瓣膜。请你试着将瓣膜的外形画出 来。 讨论：如果心脏的瓣膜缺损，会给血液循环带来什么障碍？