第二节细胞的多样性和统一性-宽正校园-宽正教研教学平台.pptVIP

第二节 细胞的多样性和统一性 学习目标 1.高倍镜的使用方法，比较几种不同细胞的异同点 2.运用制作临时装片的方法 3.说出原核细胞和真核细胞的区别与联系。 4.分析细胞学说建立的过程。 5.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程。 学习重点 1．使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 2．分析细胞学说建立的过程。 学习难点 原核细胞和真核细胞的区别与联系。 一.高倍镜的使用 1.低倍镜的使用方法：(回忆低倍镜的使用方法） 2.在此基础上总结使用高倍镜的方法： 二.原核细胞、真核细胞 请大家阅读教材，思考下列问题，小组内讨论完成下表 1.原核细胞与真核细胞的根本区别是身麽？相同点有哪些？ 2.讨论填表： 三.细胞学说建立的过程 阅读教材资料分析，思考讨论完成以下问题 1.细胞学说的建立者是？ ２.内容是 ３.意义： 训练：教材P12练习 （附：课后练习图片） 小结要点 1．高倍显微镜的使用：换高倍镜的步骤（物像移中央、转动转换器、调光、调细准焦螺旋）、换上高倍镜后物像的变化（物像大了，看到的视野小了，视野比原来暗了）、玻片移动问题等。 2．原核生物与真核生物种类的区别：细菌、蓝藻、支原体、衣原体、放线菌。其中常常不好区分的是真核生物中的真菌（酵母菌、霉菌、蘑菇等）和藻类（衣藻等）。 3.．蓝藻：是原核生物，自养，因为能进行光合作用（但没有叶绿体），没有线粒体等，只有一种细胞器核糖体，外有细胞壁（很多种原核生物都有，但成分与植物细胞壁不同） 4．原核生物与真核细胞结构的区别： 5．病毒。无细胞结构，既不属于真核生物，也不属于原核生物。营养方式为寄生，并且只有寄生在生物体的活细胞内才能进行正常的生命活动。 6．细胞学说：从细胞学说内容理解细胞的统一性 7. 细胞是最基本的生命系统。 四.典型例题 1. 在森林公园里有一群灰喜鹊，它们是这个森林公园里马尾松的“保护神”，这一群灰喜鹊称之为一个（ ） A.群落 B.生态系统 C.种群 D.生物圈 2. 下列结构中，具有生命的是（ ） A.脱氧核糖核酸（DNA） B.生物大分子 C.独立的SARS病毒 D.人体的心肌细胞 3. 在低倍镜下，如果一个细胞偏向视野的右前方，要将其移到视野中心，应将玻片向哪个方向移动（ ） A.左前方 B.右前方 C.左后方 D.右后方 4. 病毒、蓝藻、酵母菌都有的物质或结构是（ ） A.细胞膜 B.细胞壁 C.核糖体 D.核酸 5. 下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他3种生物的细胞有明显区别（ ） A.乳酸菌 B.酵母菌 C.青霉菌 D.蘑菇 6. 在生命系统的层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小的层次是_________，由该层次构成的一棵马尾松属_________层次，一片森林中的全部马尾松属_________层次。 7. 将低倍镜换上高倍镜后，细胞数目_________，体积_________，视野变_________（暗、亮）。如果物镜由10×换成40×，原来视野直径范围内看到一行相连的12个细胞，现在视野内可看到这行细胞的_________个。 答案： 1.C 2.D 3.B 4.D 5.A 6.细胞 个体 种群 7.变少 变大 暗 3 * * 取镜 安放 对光 放置装片 使镜筒下降 使镜筒上升 低倍镜下调清晰并移至视野中央 观察 低倍镜下调清晰并移至视野中央 转动转换器，换高倍镜 缓缓调节细准焦螺旋 观察 ……… 生物类群 染色体 细胞质 细胞核 细胞大小 真核细胞 原核细胞 类别 较大 无成形的细胞核，无核摸、核仁、染色体 只有核糖体，细菌一般有质粒 有核糖体、线粒体等复杂的细胞器，植物还有叶绿体和液泡等 一个细胞只有一条DNA 一个细胞有几条染色体 细菌、蓝藻等 真菌、植物、动物等 较小 有成形的真正的核，有核摸、核仁、染色体