第五章第五节西部地区和青藏地区.docVIP

第五章第五节 西部地区和青藏地区 教学目标 知识目标：1、了解青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况。 2、了解青藏地区的山脉、盆地、河流、湖泊的分布。 3、了解青藏地区的公路和青藏铁路的分布。 4、了解青藏地区的农牧业生产特点及主要农作物和牲畜。（重点） 5、了解青藏地区交通条件的变化及青藏铁路的修建。 情感目标：激发学生开发边疆 的雄心壮志，保护珍惜野生动物，保护生态环境。（难点） 能力目标：培养学生读图填图能力，处理资料能力和分析问题解决问题能力。请你从上述八个方面学习青藏地区，读图5.12，在图上确定位置后完成下表。（10分钟左右） 青藏地区自然环境特征 位置 范围 面积（和北方、南方地区作对比） 人口（同上） 主要山脉 主要地形区 主要河流 主要公路 主要资源 主要农业区 气候特征 归纳青藏地区自然环境的主要特征是什么？这种特征对当地农牧业生产有哪些影响？—-----→干（寒） ＞ 牧业为主 西部地区：内陆-------→干 读图5.21：西北、青藏地区主要农牧业的分布。 1.通过读图，明确本区以牧业为主。 2.找出：内蒙古、呼伦贝尔草原主要畜种——三河马、三河牛。 新疆的畜种——山羊、绵羊、伊犁马等——细毛羊为著名畜种。 青藏的牦牛、绵羊、山羊等——牦牛、藏绵羊为著名畜种。 宁夏的山羊、绵羊等——滩羊是著名畜种。 3.通过图例，找出本区以粮食作物为主的地区。提问：①这些地区分布是否集中、连片？ 不是。分布面积小，分散分布。 ②为什么这些地区能发展粮食生产呢？ 教师点拨： 西北地区的农业区：灌溉水源丰富。 河套平原 ｝→利用黄河水 宁夏平原 河西走廊-----→祁连山冰雪融水 天山山麓-----→天山冰雪融水 地下水 青藏地区的农业区：热量条件较好 雅鲁藏布江谷地 热量较高 ｝--------------→(板书)河谷农业 湟水谷地 指导学生看阅读材料。 活动3：（第16页活动1） 给学生充足时间思考、判断、归纳，最后教师总结。 差异：内蒙古温带草场草质较好。 青藏地区高寒草场草质较差。 成因： 地势高→气候寒冷→热量不足影响植物生长。 活动4：（第16页活动2） 牧区→放牧→流动性强 生活习俗：喝奶茶、穿靴子、赛马比赛…… 课堂小结 今天主要学习了水分和热量这两个重要因素对人类生存环境带来的影响，而这些差异的形成也离不开地形、地势及海陆位置的影响，使我们再次了解到地理事物的联系性。 反馈练习 1.填空 （1）青藏地区的自然特征，主要是由 引起的。 （2）青藏地区与西北地区以 业生产为主。 （3）青藏地区由于地势高、 低，发展了 农业；西北地区因 ，发展了 农业。 2.判断 （1）青藏高原太阳能资源丰富与地势无关。 （2）青藏地区与西北地区属不同的区域，所以它们的地理特征差异性都很大。 （3）自然环境对人们的生产、生活影响较大。 3.填图 在填充图上填出以下内容： 河西走廊、河套地区、天山山脉、雅鲁藏布江谷地、湟水谷地 参考答案： 1.（1）地势高 （2）牧 （3）气温 河谷 气候干燥（或降水稀少） 灌溉 2.（1）× （2）× （3）√ 3.略 ※板书设计 太阳能资源丰富 青藏地区— 高｛ 寒 地形阻挡 →干 ﹥牧业为主 西北地区------------------------------干 ----牧业和灌溉农业 活动与探究 通过对我国四大区域的学习，试着从不同的事物中找出相同（或相似点），从相同或相似的事物中找出不同点。 课堂总结反思 课件与板书的结合可以说是起到相互取长补短的好处。课件的容量大形象与生动正好取代了板书的容量小与比较呆板的不足。让课件与板书结合使用，从而达到“你中有我，我中有你”，的境界。提高教学效果。总而言之，在课堂教学中应该充分发挥课件和板书的辅助作用，把二者有机巧妙地结合起来应用就能收到事半功倍的效果。板书应注意的几个方面： ? 1．板书要有针对性。板书应突出教学重点和难点，板书内容应与讲授内容一致。板书还应做到简明扼要。 ??? 2．板书要有计划性。教师要认真思考和设计板书，将教学要点、精义合理布局板书出来。不能随意在黑板上书写，把学生思路引入歧途。 ??? 3．板书要有完整性。教学内容的板书应该完整，一节课的板书应全面。一篇文章的板