开展数学活动课心得.pdfVIP

题不敢 问老师 ，久而久之 ，问题堆积下 作能力和创造研究能力 。因此 ，上好 来难 以解 决 。所 以我采用 “少一些批 数学活动课是提高学生素质 的一条 评 、多一些鼓励 ”的方法 ，经常帮助学 重要途径 。我认为开展数学活动课应 生克服在数学学 习中遇到 的困难 ，鼓 注意 以下几点 : 励学生互相帮助 ，让不 同程度 的学生 一 、活动课应 围绕教 育 目标有 目 都能获得成功的体验 ，形成学好数学 的、有计划 、有准备地开展 的信 心 。 首先 ，要认真对待每一节课 ，要 每位学生都有一个丰富 的 内心世 让每个 同学都能实 际动手操作 。其 界，都有其 自身独特 的个性 ，教师的作 次 ，对教学过程 中的难点和疑点进行 用是促进其健康成长 ，而不是简单地 划分 ，让不同成绩的同学分不同层次 承认现状 。在课堂教学中，要使每一位 来 回答 。这不仅可 以激发全班学生 的 学生获得 自我发展 、自我提升 的机会 。 学习积极性 ，更可以加强师生互动 ， . 河北省邢台市第二十 四 一个 学生 在 学 习过程 中一 再得 到肯 充分发挥教师的主导作用 。再次 ，教 中学 侯玉红 定、鼓励 ，他就会充满信心 ，勇往直前 ， 师必须周密部署 ，针对实际情况 ，适 直到最后 的胜利 。反之 ，一再受挫 ，自 时适度地提 出新 的要求和新 的任务 ， 随着新课程改革的不断深人 ，我的 信心就会越来越弱 ，什么都不想干 ，干 不断提高数学活动课 的教学质量 。 教学观念也在不断更新 。我最大的改 了也干不好 。因此 ，在教学 中要让学生 二 、根据学生 的身心特点、兴趣 变 ，是 由思考 “我怎样教 ”转变为思考 形成积极 的情感体验去促进 自身 的发 和特长 . 在活动课 中因材施教 “学生怎样学 ”。 展 。 数学活动课 的内容和形式应为 一、突出学生的主体地位 数学课程 的基本 出发 点是促进学 学生所理解和接受 ，力求丰富生动、 教学是教与学的交流和互动 。只有 生全面、持续 、和谐发展 。教师在教学过 新颖有趣 ，以免学生产生厌烦情绪和 师生双方相互交流 ，彼此沟通 ，充分发 程中应立足于这一出发点，全力为学生 疲劳感。比如 ，我在讲 “轴对称图形的 挥学生的学习主动性 ，才能实现教学 的终身可持续发展奠定 良好 的基础 。 性质 ”这一节时 ，先安排学生观察 已 相长和共同发展。因此 ，数学教师应该 ( 资 编 树 石) 准备好的风筝模型 ，让 同学们 明 白， 把数学学习的主动权还给学生 ，让学 只有平衡才能使风筝放飞成功 。我这 生 自己去探索数学的奥秘 。课堂上能 时提 出，平衡 的根据是什么呢?今天 让学生 自己得 出结论 的，尽量让学生 我们就解决