研究型教学改革探讨——以土地资源管理专业为例.pdfVIP

安徽农业科学，JournalofAnhuiag6．Sei．2010，38(5)：2720—2722 责任编辑 马卫鹏 责任校对 卢瑶 研究型教学改革探讨——以土地资源管理专业为例 刘勇，刘秀华 (西南大学资源环境学院，重庆400715) 摘要 从研究型教学的理念、必要性等不同角度阐述 了土地资源管理的教学改革思路 ，通过大量经验和案例分析 ，提 出如何通过研究型 教学提 高学生的思维能力和形成以学生为中心、教师为主导的教学模式，并给出了论文研究、基于问题的学习、案例研究、项 目训练的具 体教学案例 。 关键词 土地资源管理 ；研究型教学；教学改革 中图分类号 G642．0 文献标识码 A 文章编号 0517—6611(2010)05—02720—03 Discussion ontheResearch-basedTeachingReform LIUYongetal (CollegeofResourcesandEnvironment，SouthwestUniversity，Chongqing400715) Abstract Teachingreform thoughtoflandresourcemanagementwasdiscussedfrom theangleofthenecessityofresearch．．basedteachingphilos．． 0phy，throughwealthyexperienceandcaseanalysis，how tocultivatethinkingabilityforstudentsandhow tofomr theteachingmodeofstudent— centeredandteacher—rfontedwereputforward，andspecificcasesrelatedwithpaperresearch，problem-basedlearning， caseanalysisandprojeet trainingweregiven． Keywords Landresourcemanagement；Research—basedteaching；Teachingreform 土地资源管理专业于 1998年 由原来的 “土地管理”和 教学理念强调学习自由和教学 自由两大核心理念，强调师生 “土地规划与利用”专业合并而来，相对于其他学科，属于新 的互动和共同发展 ，将学习与研究融为一体，教师扮演引导 兴交叉学科。土地资源管理的学科建设 中，一方面要充分借 者甚至是共同学习者的角色 ，突破了以知识传授为主的单一 鉴国外成熟的公共管理和土地资源管理的理论与方法，另一 教学模式。我国将研究型教学作为研究型大学的标志之一。 方面要以我国的土地资源问题为研究对象。自然科学与社 在精品课程的申报中十分关注研究型教学的质量。应基于 会科学的交叉、西方理论与我国实践的结合给土地资源管理 以学生为本的教学思想 ，研究型教学从教学 目标、教学程序、 的教学工作带来了空前的挑战。全球化、信息化、市场化的 师生角色、教学策略、教学评价等各方面改革我国现有的教 快速发展要求土地资源管理专业不断改革现有的教学模式 ， 学模式。 适应研究型创新人才培养的需要。已有研究在土地资源管 2 研究型教学的必要性与教学思路 理专业教学改革进行过长期的探索，在教学方法、培养模式、 2．1 研究型教学的必要性 土地资源管理专业背景较为复 实践教学方面取得了丰硕的成果 J，但是相对于具有悠久 杂，逐渐由原来的农林院校向综合性院校的背景转变。由于 传统的经典学科，土地资源管理的研究型教学探讨较少。笔 不同学校的背景差异，客观上形成 了以土地利用工程、土地 者从研究型教学的理念出发，从研究型教学的必要性、特点 经济与政策、土地信息技术等不同特色的学科体系…。考虑 和案例探讨了土地资源管理改革路径 。 到土地资源管理属于 自然科学与人文科学的交叉学科 ，片面 1 研究型教学理念 强调技术型人才培养或管理型人才培养都是不可取的。对 研究型教学是在综合美国布鲁纳的 “发现学习模式”和