儿童自尊结构研究.pdfVIP

3～9岁儿童自尊结构研究 ·453． [论 文] 3～9岁儿童自尊结构研究 杨丽珠 张丽华 一、问题的提出 近年来，关于儿童自尊的研究已经成为教育与发展心理学界备受关注的研究领域。在 其定义、结构、测量、发展上，均取得了大量的富有价值的研究成果。在自尊的结构问题 上，国内外心理学家提出了多维结构模型，其中包括从一维到八维结构模型。但是，这些 研究主要集中在青少年阶段。从我国目前的情况看，虽然有一些关于少年儿童自尊发展的 研究，但尚未见到系统探讨3～9岁儿童自尊结构的实证研究。作为个性发展重要内容之 一的自尊，它影响着儿童健康个性以及良好社会适应能力的形成。研究儿童自尊结构，一 方面有助于探讨自尊的本质，为编制测评问卷提供理论依据；另一方面可以为培养儿童自 尊提出明确的方向与目标。 二、自尊的界定和理论构想 综合以往对自尊定义的研究，本文把自尊定义为：个体在社会化过程中所获得的有关 自我价值的积极评价与体验。 综合国内外关于儿童自尊结构的研究，笔者认为，自尊结构因素主要集中在身体外 表、社会认可、重要感、自我能力及成就感方