河南省安阳市第十四中学八年级政治上册 9.1 海纳百川 有容乃大教学案（无答案） 新人教版.docVIP

纳百川 有容乃大 学习目标 知识目标： 通过教学使学生了解宽容的内涵以及为什么要宽容，明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。 能力目标： 通过教学活动锻炼学生的语言表达能力，提高人际交往的能力，帮助学生提高辨别是非、分析问题和解决问题的能力。 情感态度价值观目标：育学生要以宽容之心待人，善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步，进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格。 教学重点：现代社会需要宽容的必要性 教学难点：如何将“宽以待人”的原则贯彻到学生的实际行动上 对应的课标内容：“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分；“体会和谐的共同生活需要，相互宽容和尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。”学习过程 一、创设情景 质疑自探 1.创设情境，导入新课 导入新课分别请两个同学给全班讲述“宰相肚里能撑船”和“清朝大学士张英的故事”（课前请学生预习），老师注意引导他们把故事讲述的深动些。然后老师问学生听了故事后有何感想，学生畅所欲言，老师小结，并引入本节课题。请学生自己讲述历史故事，一方面检查学生课前语系、、预习的效果，另一方面锻炼学生的表达能力，还容易激发其他同学的学习兴趣。 2.出示预习问题 1.宽容的含义 2.为何说求同存异是宽容的基础？ 3.为何说人与人需要宽容？ 4为何说宽容是美德是一种境界？ 5.如何理解宽容是有原则的？ 学生自主预习，注意让学生在教材上进行标注。然后展示。 分组学习 合作交流 在社会中，我们的生活还需要宽容吗？怎样才能“宽以待人”呢？ 知识点二：求同存异，是我们宽容合作的基础。 活动一：推选最佳搭档并接受记者采访由上一环节的设问，学生会讨论到宽容的基础是什么？教师可以通过活动一来让学生思考。首先，请同学们自己推选我们班最好的一对搭档。然后请一位同学充当记者来采访这对好友：1、你们的兴趣、爱好分别是什么？2、两人的性格如何？3、你们平时有没有意见分歧的时候？最终又是如何解决的？4、你们曾有过矛盾冲突吗？当时你们是怎样想、怎样做的？为什么？推选本班的最佳搭档活动有利于活跃课堂气氛，同时增强了教育功能。记者采访的活动，生生对话，提高了学生的课堂积极性，同时也为学生提供了锻炼的平台，真正体现了学生的主人翁意识。 活动二：说说我自己，大家结合自身说说自己是否有过原谅别人或被别人原谅的经历，并把当时的想法和感受说出来与大家分享。通过正面教育易达成情感上的目标。 活动三：人生AB剧 请两组同学分别表演课本103页的公交车上的一幕，一组是宽容的，另一组是不宽容的，可以自由发挥后面的情节。表演后老师不要急着做总结，让学生先相互争论，体验宽容的作用和不善宽容的弊端。最后老师可以从善于宽容的人会受到尊敬，而不善宽容的人自己会时刻生活在苦恼之中这个角度来激发学生的情感。通过两组对比情节的表演，让学生在参与中体会到宽容是一种美德，一种境界（知识点三），而真正做到宽容页不是一件容易的事。 三、精讲点拨 巩固训练 宽容是有原则的，不是盲目的。老师着重挑出104页中间的几种观点让学生辨析，引导学生树立自己的原则。最后还要指出，宽容不仅是对他人而言，也包括对自己在内。辨析时由于个人的思维方式不同，老师应允许学生发表不同的观点和保留自己的看法，但要注意最后正面总结。 1.宽容的含义 2.为何说求同存异是宽容的基础？ 3.为何说人与人需要宽容？ 4为何说宽容是美德是一种境界？ 5.如何理解宽容是有原则的？ 学生自主掌握 四、检测反馈 拓展运用 1.生自己回顾宽容的含义、宽容的基础和宽容的作用。 2.找一到两个同学谈谈以后在自己的生活中怎样“宽以待人”？ 3.教材113页《丽的大自然》练习， 请学生自己总结比老师说教更贴近学生，老师要注意引导 课后反思： 2