浙江省台州市天台县始丰中学七年级语文上册 31 课后古诗（第一课时）导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

31 课后古诗 课型 阅读鉴赏课 学习目标：1.能熟练背诵，书写古诗。 2.学会鉴赏古诗的形象、语言，把握古诗的思想内容，理解作者的思想感情。 学习重难点：目标2 一 龟虽寿 （曹操 东汉） 神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 【创作背景】 汉末年，居住在中国东北边境的乌桓奴隶主贵族，乘汉末大乱之际，不断向边境侵扰。建安十二年，曹操毅然率军北征。这是曹操统一北方大业中的一次重要战争。远征途中，此时已五十三岁的曹操踌躇满志，乐观自信，他写下了乐府歌辞，抒写建功立业的豪情壮志。 【作者介绍】 曹操（155.2.24.－220.1.15），，字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽省亳州市谯城）人。东汉末年杰出的政治家、军事家和诗人。骥 jì 《龟虽寿》中抒发老当益壮，积极进取，建功立业豪情的诗句是？ 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 【注释】①当时王昌龄被贬为龙标尉。龙标：今湖南黔阳，唐时非常偏僻。 ②子规：杜鹃鸟，又名布谷鸟。 ③五溪：现在湖南西部五条溪的总称。 ④夜郎：古代少数民族国名，辖境主要在现在贵州西部。 12.诗歌为何选取“杨花”“子规”来写？ 写“杨花”且“落尽”是先点时令，“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，他总是悲哀凄惨的啼叫着，暗写诗人的悲痛之情。诗人选取“杨花”、“子规”，渲染了伤感的氛围，融情于景，情景交融。 13.从修辞角度，赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。” 【提示】：修辞包括比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、用典、互文、反复等。 作者以新奇的想象，拟人的手法，寄情于景，以月作使者，穿越时空追随友人，表达了对友人遭贬远行的友人的无限关心、思念和同情。也抒发了对官场倾轧的憎恶。 14. 把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是：我寄愁心与明月 ，随风直到夜郎西。 （五）夜雨寄北① 李商隐 君问归期未有期，巴山②夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却③话巴山夜雨时。 【注释】①写这首诗时，诗人在巴蜀，友人（或妻子）在长安，所以说“寄北”。②巴山：指巴蜀地区。③却：再。 15.第二句除写漂泊异乡时感知到的秋夜雨景之外，还暗示了诗人怎样的情感？ 暗示了诗人的羁旅之愁和不得归之苦，以及独听“巴山夜雨”而无人共语的郁闷、孤寂。 16.三、四句明明写今日离情，却设想未来相逢，相逢之日再诉今日离情。诗人为何要这样写？ 以未来的乐，反衬出今夜的苦，而今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料，增添了重聚时的欢乐。曲折深婉，含蓄隽永，余味无穷。 教与学随笔 教与学随笔 课后反思： 1