浙江省台州市天台县始丰中学七年级语文上册 32 课后古诗（第二课时）导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

32 课后古诗 课型 阅读鉴赏课 学习目标：1.能熟练背诵，书写古诗。 2.学会鉴赏古诗的形象、语言，把握古诗的思想内容，理解作者的思想感情。 学习重难点：目标2 （六）泊秦淮① 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女②不知亡国恨，隔江犹唱后庭花③。 【注释】①秦淮：河名，发源于江苏溧水，经南京流入长江。六朝至唐代，金陵秦淮河一带一直是权贵富豪游宴取乐之地。②商女：歌女。③后庭花：《玉树后庭花》的简称，南朝陈后主所作，后世多称为亡国之音。 17.品读全诗，展开联想和想象描写“烟笼寒水月笼沙”这句诗所展现的画面，并说说这一画面具有怎样的特点？ 轻轻的雾霭和淡淡的月光，笼罩着寒意可感的河水，笼罩着两岸沉寂的沙滩，煞是空冷愁寂。具有朦胧、冷寂的特点（或迷茫、悲凉的特点）。 18.本诗表达了作者怎样的情感？ 表达了作者对不顾国家安危、醉生梦死的统治者的辛辣讽刺以及对国家命运的无比关心和深切忧虑。 19.抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的两句是： 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 （七）过松源晨炊漆公店① 杨万里② 莫言下岭便无难，赚得③行人空喜欢。 正入万山圈子里，一山放过一山拦。 【注释】①此诗是绍熙三年诗人在建康江东转运副使任上外出记行之作。松源、漆公店，地名，在今皖南山区。 ②杨万里：字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋杰出的诗人。 ③赚得：骗得。 20．试分析“正入万山圈子里，一山放过一山拦。”一句中“拦”字的妙处。 【提示】1.解释字的本义。2.修辞手法+作用+写出了什么+表达了什么。 “拦”阻拦的意思，“拦”字形象地写出了山的动态感。用形象的比喻，把山比作生活中的困难，运用拟人修辞，赋予山人的动作和情感。表面上写山的阻拦，实指前进道路上困难的阻挡，蕴含深刻的哲理，告诉人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。 21.结合全诗谈一谈，作者告诉了我们一个什么道理。 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 23.全诗把 比作“半亩方塘”，“ 天光云影”比喻 。 24. 结合自己的读书体验，谈谈你对“问渠那得清如许？为有源头活水来。”两句诗的理解。 26.请简要分析“小园香径独徘徊”句中“独”字的含义。 【提示】可先解释“独”的含义，再写“独”在此表现了作者怎样的心情。 “独”指独自。表现了词人孤寂、失意的情怀，是他因怀念友人而抑郁伤感心情的表现。 27. 本词表达了作者怎样的情怀？ 诗人在暮春对酒当歌，面对旧日景物触发了伤春感时，孤寂失意的情怀。 （十）如梦令① 李清照② 常记溪亭③日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡④，争渡，惊起一滩鸥鹭。 【注释】①如梦令：词牌名。这首词是李清照青年时期的作品。②李清照：号易安居士，济南章丘 今山东章丘 人，宋代女词人。③溪亭：溪边的亭子。④争渡：怎能把船划出去。争：怎。 28. 这首词写的是哪个季节的景物？从哪里可以看出来？所写的景物有何特点？ 29．诗人在这首词中流露出怎样的心情？从哪里可以看出来？ 【诗歌意象】 梅——傲雪、坚强、不屈不挠 竹——气节、积极向上 菊——隐逸、高洁、脱俗 松（柏）——傲岸、坚强、生命力 柳——送别、留恋、伤感 牡丹——富贵、美好 花开——希望、青春、人生的灿烂 花落——凋零、失意、惜春、对美好事物的留恋 草——生命力强、生生不息、希望、荒凉、地位的卑微 浮云——游子、漂泊 子规——悲惨、凄恻 鸿鹄——理想、追求 （孤）雁——孤独、思乡、音信 狗、鸡——生活气息、田园生活 乡村——田园风光、生活气息、纯朴美好、安逸宁静 月亮——人生的圆满、缺憾、思乡、思亲 夕阳——失落、珍惜美好而短暂的人生或事物 教与学