新课改中物理学习兴趣的培养.pdfVIP

第24卷 第2期 江苏教育学院学报 (自然科学版) Vo1．24 No．2 2007年 5月 JournalofJiangsuInstituteofEducation(NaturalSciences) May，2007 新课改中物理学习兴趣的培养 刘 歌 风 韩 立 新 张 庆 春 (江苏省丰县中学，江苏丰县 221700) 摘 要 本文从明确学习物理的意义、加强实验教学、改进教学艺术、与生产生活实际相联系、运用现代教育手段、开 展丰富多彩的课外活动等方面阐述培养学生物理学习兴趣的做法． 关键词 新课改；物理；学习兴趣；培养 第斯多惠在 《德国教师教育指南》中说：“教学的艺术不在于传授的本领而在于激励、唤醒、鼓舞”．皮亚杰在 《教育科学与儿 童心理学》中说：“所有智力方面的工作都有赖于兴趣”．可见，兴趣是学习的强大动力，“兴趣是最好的老师”，是各种动机中最 直接、最活跃、最稳定的动机．学生一旦有了学习的兴趣，就会去 “主动学习”．所以，培养学生学习物理的兴趣是中学物理教师的 重要工作，我们认为主要应从以下几个方面来培养学生学习物理的兴趣 ： l 明确学习物理的意义。激发学习物理的兴趣 物理学是一门自然科学，它在社会生产和社会生活中有着极其重要的作用，通过学习物理学能学习和掌握 自然规律，物理 学的发展极大地促进了社会的发展，比如牛顿力学不仅帮助我们解释周围的宏观世界，而且还让人类实现了上天揽月的梦想； 蒸汽机的发明，即对内能的应用，直接推动了第一次工业革命，作坊式的手工业被机器大工业代替，以蒸汽为动力的火车、轮船 诞生了，使生产效率得到了极大的提高；电磁技术的应用，引发了第二次工业苹命，使人类进入了电气化时代；量子论和相对论 的理论，使人类开发和利用了核能；信息技术的发展，使人类进入了信息化时代，改变了人们的生产、生活方式，也使人们的观念 发生厂深刻变化．生活中各种电器的使用，机器的使用和维修，大多都与物理知识有关，许多 自然现象 ，例如：为什么汽车刹车后 还要行驶一段路程才停下来?为什么竖直跳起以后要落回原地?为什么手电筒内装上电池就可使小电珠发光?为什么太阳会 发光?……答案都可以从物理学中去寻找． 同学们都有探索 自然规律、掌握 自然规律 ，为补会作贡献的强烈愿望，明确了物理知识在礼会进步和生产、生活当中的重要 作用及意义后，大多数学生的学习物理的兴趣都会被激发出来． 2 加强实验教学，培养学习物理的兴趣 物理是一门以实验为基础的自然科学，实验在物理教学中的作用是不容忽视的．中学物理实验包括教师演示实验和学生实 验两部分．演示实验生动、鲜明，可以激发学生的学习兴趣．要保证课堂演示实验的成功，教师每次实验前都做好充分准备，努力 做到操作规范，速度适中，便于观察．课本中的演示实验，有的现象不明显，这就需要教师开动脑筋不断改进实验方法，使实验现 象鲜明生动．在学校实验条件允许的情况下，可以把一些观察性较差而方法较简单的实验改为演示实验，让学生在教师指导下 边讲边实验．在具体的教学中，可以把有的演示实验让学生来做，如演示电荷问的相互作用，感应电流的产生，让学生上台演示 大大提高了学生的学习兴趣，收到了很好的效果． 如果说学生观察老师的演示实验生动有趣，那么，让学生亲 自动手做实验就更加富有趣味性和挑战性．但要上好学生分组 实验课，提高课堂教学水平是需要下一番功夫的．首先 ，要制订明确可行的教学 目标．根据布卢姆的教育理论，可将学生的分组 实验课的教学 目标分为认知 目标、技能 目标和情感 目标．目标确定后，师生双方要围绕 目标，完成教与学的任务．其次，要做好课 前的准备工作．教师对实验内容要反复预试 ，掌握与实验成功有关的条件和关键 ，同时根据学生实际情况拟订出上课时向学生 交待的实验注意事项，做好巡回指导计划，准备好仪器、器材，并将其放置有序．另外，要让学生事先预习，对整个实验过程做到 心中有数，为能独立地进行实验打好基础．再次，要加强课堂上的组织指导．及时发现问题，及时调控实验进程，坚持重点深入与 普遍照顾相结合的方式巡视指导．最后，实验结束 ，教师一定要做好小结．通过实验小结，指出问题所在，表扬鼓励做得好的同 学．事实证明，有的学生虽然学习基础较差 ，但动手能力很强，实验做得很好．教师要及时发现这些学生的闪光点，及时表扬 ，这